一、想象力对于动漫艺术的重要作用
其一，想象力是动漫艺术作品的魅力所在。一部优秀的动漫作品、一个魅力四射的动漫形象都与艺术家非凡的想象力和创造力联系在一起。很多人喜欢日本动画艺术家宫崎骏的作品，在他导演的动画片中充满了神奇的想象。无论是《平城狸合战》中的百变狸猫，还是《龙猫》中可爱的大龙猫；无论是《幽灵公主》中的鬼怪幽灵，还是《千与千寻》中各种各样、离奇古怪的温泉洗浴者，都是这位艺术家凭借神奇的想象力创造出来的。对于动漫世界而言，没有做不到的，只有想不到的，在这里，可以创造出任何一种意想不到的东西，可以设计出任何一种无自然约束力的物象，可以制造出一个神话和梦幻的世界，可以给人以全新的视觉感受。这一切都需要想象力，想象是创造的最初萌芽，是具有独特理念和创意的体现。一件动漫艺术创作，如果缺少别出心裁的想象和独特、新颖的创造，那么在竞争激烈的动漫市场将不能脱颖而出，也就不能赢得读者和观众。
其二，想象力是动漫艺术家才能的集中体现。想象力并不是无规律可循。想象就是创新，就是对自然形象一般概念的突破，在此基础上创建新物象。如《龙猫》中的猫车，其是自然界没有的物象，宫崎骏将猫的形象赋予了车的概念，把两者有机地结合起来，这就是对原有物象通过夸张的联想进行重构，对其特征进行强化、利用和改造而创造的一个新物象。这种方法既保留了原物象的基本特征，又将新的概念融合进去。很多动漫造型也是这样在原有物象的基础上夸张再造而成的。米老鼠”形象虽然源于老鼠，但又脱离了老鼠的原生态，它似老鼠而又不是老鼠，是一个新的物种。“机器猫”是在猫形态基础上创造出的猫形机器人，除了三撇胡子像猫外，其他特征已经超越了猫，而成为一种新物种。《千与千寻》中“垃圾人”的形象是“垃圾”这一又脏又邋遢的概念的具体化身，它把一个“肮脏”的概念用艺术形象展现出来；这部动画片中另一个形象釜爷的身上有很多只手，这样的设计为的是表现人物整天忙碌的特点。这种创造上述动漫中角形象的方法就是创造性联想，创造性联想就是或对原有物象形态进行重构，强化设计意图而创造出新的物象，或在原有物象特征基础上增加新的概念。
还有一种方法是运用反向思维，从原有概念的反面去思考。如，蜘蛛和蝙蝠在西方文化中一般都是不吉利的象征，但是“蜘蛛侠”和“蝙蝠侠”都是扶危助难、惩恶扬善的英雄豪杰；一般概念中的企鹅是一种十分温柔又可爱的动物，但《蝙蝠侠》中的
企鹅人却是一个阴险狡猾的坏蛋。艺术家利用动物的特征，把蜘蛛和蝙蝠的生物特征转变为行侠仗义的特殊武器，把企鹅的生物特征转变为狡诈的象征，这种将人们固有概念扭转，创造出具有典型性格
街球过人教学
的艺术形象的方法就是反向思维。但要注意的是，反向思维要善于运用和合理运用，不能为了逆反而逆反，违背大众的审美习惯。假如硬把“美”表现为“丑”或反过来将“丑”视为“美”，都不符合艺术上真善美的要求，也不会得到读者和观众的认可。
艺术创作中的想象力不是天马行空的胡思乱想，而是来自生活的启示，这种启示超越了对生活的简单临摹和照搬，不是自然世界有什么画什么，而是靠艺术家在生活中得到的感悟，并由此而产生的灵感。动漫创作也是如此，创作者的创作灵感首先来自生活的启迪，来自对生活细致入微的观察，并由此而建造起梦幻世界。尽管所创造出来的也许是世间从未有过的一种全新物象，但也绝不是无中生有的编造，也许是客观自然物象所带来的艺术灵感，也许是受到某种因素的刺激而产生的幻觉联想，而这一切又通过艺术家特有的敏感去开启。可见生活是想象和艺术创造的基础，从生活中迸发的思想火花则是打开创意大门的钥匙，生活和想象是相互依存的关系。作为动漫艺术家，其既要有敏锐的洞察力，能够捕捉到生活中转瞬即逝的火花，又要具备将这一火花转换为创作源泉的能力。
二、培养动画专业学生想象力的途径
第一，培养学生“愿想”。培养学生“愿想”，就要让学生从思想上认识到想象力对创作动漫作品的重要作用。
其一，向学生讲解想象在写作构思方面的作用。“寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里”（刘勰）
，指出了想象在构思中的作用。教师在学生练习前的讲授，主要是启发、引导，引起学生丰富的联想。联想对于开拓创作的思路意义重大，它是一种扩散性的思维活动，是根据事物内部的关联，由一个事物想到另一个事物，与想象密不可分。学生如果能充分运用联想，能使创作思路明晰。
其二，使学生认识想象在取材方面的作用。多数人没有机会去北极探险，到世界各地旅游，但根据文学艺术或动漫作品的描述，可想象出生动的形象，如身临其境。我们虽然无法倒转历史，亲自观察古人的生活，但阅读历史的记载，历史人物的活动仍可历历在目。如，在读唐朝张继的《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”时，尽
给学生插上想象的翅膀
——浅析动画专业学生想象力培养
□肖
沫
摘
要：近年来，随着新课改在全国范围内如火如荼地进行，我国教育事业得到显著发展，然而动漫画教学中对动画专业学生想
激动的反义词是什么象力的培养仍有待进一步提高。想象力对于动漫艺术具有非常重要的作用：一则，想象力是动漫艺术作品的魅力所在；二则，想象力是动漫艺术家才能的集中体现。鉴于此，笔者阐述了培养动画专业学生想象力的几条途径。
关键词：新课改想象力培养
108
教学心得A R TE D U C A T I O NR E S E A R C H
管我们没有到过苏州，头脑中也会出现一幅深秋夜晚旅客寄宿城外舟中的图景。在创作时，无论是过去的还是现在的，无论是所见还是所闻，都是一颗颗散落的珍珠，只有用联想这根线串起，其才能成为闪光的项链。
以上方法可使学生从思想上认识到想象对动漫画创作的重要性，使学生具有想象的意愿。
第二，培养学生“能想”。
其一，充实学生头脑中的表象。教师要力求扩大学生的观察视野，建立动漫画创作想象素材“仓库”。想象是在客观事物的影响下，在言语的调节下，人脑中已有表象经过改造和结合而产生新表象的心理
过程。所以想象水平的高低取决于一个人所拥有的表象数量的多少和质量的高低。表象越贫乏，想象就越狭窄、肤浅；表象越丰富，想象就越开阔、深刻。因此，动画专业教师要大力充实学生的表象，充分利用生活中的语言文字、实物、图表、照片和影像资料描绘具体情景，让学生在头脑中重现别人描述过的事物，指导学生观察生活、接触社会，尽量扩大对自然界和人类社会各种形象、形态的认识储备。正如朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有到了创作内容的根源，才有助于使丰富的表象流入动画的想象。这样既能让学生巩固在课堂上学到的单项知识，又能引发学生主动发挥想象力的内发性动机。
其二，培养学生在模仿范例的基础上进行想象，丰富和发展学生的想象力。众所周知，在动漫作品中，有很多激动人心的故事情节和性格鲜明的人物形象，加上教师生动分析，引导学生想象所描述的各种具体事物和人物形象，学生往往会入迷，并对作品中有关情节和人物进行一些漫无边际的评议和想象。学生之所以感兴趣，是因为作品为他们提供了议论和想象的材料，把他们带进一个可以驰骋想象的新天地。因此引导学生到作品中认识世界，寻创作素材和方法，启发他们进行系列性、创造性的联想，必然能把学生记忆仓库中的材料诱发和召唤出来，唤起学生创作的欲望，促使他们想象、思考。
第三，培养学生“会想”，进一步全面提高学生的想象能力。
其一，培养学生的多向想象能力，拓展思想的广度。对于同一部动漫作品，不同的学生有不同的感受，即使是同一位学生，在不同的心境下，感受的结果也不尽相同。教师应多角度、多层次地进行启发，使学生打破传统观念的束缚，克服思维定势，开阔学生的思路，鼓励学生标新立异，让学生尽情地多向想象，从新的角度探索老问题，尝试探寻出解决问题的多种形式，培养学生勇于探索、锐意进取、独辟蹊径的创新精神。
其二，培养学生深入想象的能力，拓展想象的深度。大千世界，彩纷呈，表现的对象千姿百态，其内在的底蕴也深邃无限。动画专业教师在动漫画的想象力教学中，要注意引导学生对客观世界进行深入本质的想象、思考，尤其是可以让学生接触一些励志的故事，以让学生获得很多感悟。在《千与千寻》中，千寻曾经是个胆怯、漠视这个世界的孩子，后来却一不小心与家人一起进了神灵世界，在“不劳动就变成猪”的压力下，被迫抛弃幻想，慢慢地自己开始干活，并且为了挣脱魔咒，一点点地努力，帮助别人，奉献、牺牲、尝试、寻，最后终于将自己和父母拯救出来。在这个过程中，千寻完成了成长。动画专业的学生也可以
在主动探索、深入想象中加速自己在动漫画创作道路上的成长。
其三，培养学生敏捷想象的能力，提高想象的速度。当今社会讲究效率。学生具备了想象的能力，但如果想象速度不快，也是很难创作出优秀的动画作品的。因此，如何提高学生敏捷想象的能力，提升
动画创作的速度，成了重大的研究课题。对此，教师可以采用以下训练方法。一，进行动画短片的前期想象创作。训练的时间一般安排在一课时内。创作动画短片的想象材料，可以是与正在讲授的教材直接有关的内容，也可以是学校活动的内容，还可以是与社会有关的热门话题。总之，学生要在创作中表达出自己的感受或观察到的内容，养成在真情实感的基础上充分发挥想象力的动漫画创作习惯。教师明确强调：动画短片创作不仅要描绘所见所闻，而且要抒发自己的感受并发挥想象。二，可进行系列动漫画的想象力训练，用不断的练习强化学生的想象力的发挥。如，每周至少完成一个动画短片的文字脚本和形象设定，动漫画的限时想象创作采用一节课交卷法，用限定时间促使学生激发想象力。
钱柏渝动漫画的想象力教学是当今动画专业教师的教学难点，鉴于此，笔者在分析了动画专业的想象力教学重要性的基础上，阐述了培养动画专业学生想象力的途径：培养学生“愿想”“能想”以及“会想”，从而进一步全面提高学生的想象能力，引导学生充分发挥想象能力创作优秀的动漫画作品。
参考文献：
[1]韩若冰.日本“动画御宅”对动画产业发展的影响.浙江艺术职业学院学报，2013（1）.
国家法定节假日规定[2]郑迪.原动画基础中动画力学原理的运用研究.现代交际，2013（4）.
[3]徐振东.从孙悟空动画形象的变化看设计语境的变迁.浙江科技学院学报，2013（4）.
[4]温励颖.浅论表演在动画教学中的实际意义.成功（教育），2013（8）.
[5]王金良，侯艳薇，刘明国.基于动漫市场环境下动画教育的发展.大众文艺，2013（12）.
[6]张翼翔.浅谈高职《动漫设计与制作》专业现状及建设对策.计算机光盘软件与应用，2013（3）.
[7]上官大堰，黄心渊，陈志泊，杨刚，王婧慧.景观动画领域校企合作育人的教学改革研究.计算机教育，2013（11）.
[8]陈丽思.项目教学法和尝试教学法在动漫教学中运用的探讨.科技与企业，2013（10）.
[9]许千艳.高校动漫教学应该重视创意思维能力的培养.科技与企业，2013（11）.
[10]王利华.论动漫亚文化中社会主义核心价值体系建设.求索，2013（5）.
结婚纪念日祝福语
在家上班的工作（作者单位：南通大学艺术学院）
编辑伍宝
109