升对策
杨洋被执行人名单一、职业认同感的涵义
职业认同不是固定的或单一的，幼儿教师的职业认同是幼儿教师对其自身所处环境的反射。学前教育专业本科学生对幼儿教师职业的认同感是指在学生个体的专业学习过程中对今后将要
从事的幼儿教育工作有合理的认识、端正的态度，对幼儿教师职业有正确的角定位、积极地情绪体验以及合理的职业规划等所
组成的内部心理机制。简而言之就是学前教育本科学生对幼儿教
冲田杏梨步兵家里装修定制衣柜育工作的认可度。学生从心里喜欢幼儿教师这个职业并对幼儿教
育事业有一定的积极情感；坚信幼儿教育事业是有价值、有意义的职业；愿意为幼儿教育事业付出努力并能从中寻得乐趣促进自
身发展。
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二、培养学前教育专业本科学生职业认同感的意义
谢贤照片幼儿教师在校就读的学生时期所培养的专业情感、专业素养等都是影响幼儿教师的职业认同感的直接因素，豪特雷诺德斯（Hotl-Reynodls，1991）发现，大学前的学生经历是形成幼儿
教师自我的主要因素。豪特雷诺德斯的研究同时强调学生经历的
重要性，来自学生自我的认同会导致幼儿教师的职业认同。培养学前教育专业本科学生对幼儿教师这一职业的认同感有利于学
生明确就业前在学校应该学习什么，同时对自己所学的专业有正
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