2019年02月 职业教育
新教育时代 207
baby和黄晓明郑立艳
（河南省禹州市中等专业学校 河南许昌 461000）
摘 要：近年来，随着科技的发达和社会透明度以及幼儿家长诉求的普遍提升，社会对幼师的素养要求也在提高。未来的学前教育专业除了重视幼师业务能力的培养外，还要在幼师的道德修养、心理素养，以及应对社会突发事件的能力方面加大培养力度。
关键词：学前教育 职业道德 心理素质 能力 培养
2万元创业人才的培养要紧密结合社会的需求，这不但是素质教育原则的目标要求，也是职业教育学校对人才自身发展负责任的一种表现。纵观当今社会，无数的家庭都把孩子的培养作为了最重要的责任和义务，这无疑也推高了对学前教育教师素质的要求。我们职业中专自开设学前教育师资培养以来，在强化学生业务能力的培养方面下了很大功夫，但结合现今社会现状，这种只强调能力而弱化道德品质及其它社会能力
的教育方针明显存在不足之处。事实告诉我们，对于一个幼师来说，业务能力固然重要，但还有比其更为重要的内容，那就是幼师的职业道德、心理素质，以及处理社会突发事件的应变能力。笔者将结合自己的教育教学经验，阐述一下在学前教育这个专业加强综合素质培养的重要性。不足之处，请同仁批评指正。
开机密码设置>小满节气的含义是什么一、德育为先，良好的职业道德是幼师必备的素养
司马光在其《资治通鉴》中说：“德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”可见业务能力和道德品质相比，道德品质的重要性。可以想象，一个幼师不论她的业务能力有多么棒，但她如果常常心情不顺就会迁怒于孩子，拿孩子撒气，那么她注定是个小人。由此可见一个幼师具备良好的职业道德的重要性。作为职业中专的学前教育专业，接收的都是从初中升入的学生，年龄不大，多是因为喜欢或者热师这个职业才进来学习的，其本身的重塑性很强。也就是说，在学前教育专业这个平台上，加强学生的职业道德教育一点也不晚，并且相当及时和重要。应该明确，热爱学前教育事业，对学前教育充满热情和兴趣，对幼儿充满爱心，是幼儿教师首先具备的职业道德准则。所以，要让学生明白自己未来的身份和肩上的责任是非常重要的。幼儿都是祖国的花朵，是国家的未来和希望，幼儿教师才是名副其实的园丁。对于幼儿园中的每一个小花朵，幼儿教师都要像园丁培育花朵一样去尽心尽力。爱孩子，想孩子，心里时刻装着孩子，是幼儿教师的天职，是职业道德的核心内容。要让幼师们不仅从理论上对自己未来的工作有高度深刻的认识，而且从心理上、情感上也必须充满热情和浓厚的兴趣。
挑虾线是什么梗忠诚党的幼教事业，不为名、不图利、心甘情愿地在幼儿教育这块沃土中辛勤耕耘，无私奉献。这是每一个幼师必须具备的道德素养。
二、能力为本，素质全面型的幼师会更符合未来社会的要求 业务能力不仅仅体现在能歌善舞，琴棋书画等样样精通方面，在某种意义上可以说一个具备这样业务能力的幼师是很受孩子喜爱的，但是幼儿的心田是那样的清澈和明净，幼儿教师更应该有高度的责任感，绝不能凭借自己的喜好而随意在那些纯洁的画纸上涂抹上自己喜好的颜。要让幼师认识到这样的事实，对于现在的家庭来说，每一个孩子都是家庭中的小太阳，是家庭的希望，孩子的父母能把孩子交给幼师们去培养，那该是一种多么大的信任，所以，业务能力只是让孩子在幼儿园中快乐幸福生活的一种手段，不是根本，根本所在是幼师要有妈妈们一样的情怀，对孩子要无微不至。
可以启发学生用角互换的方式去考虑问题，一个妈妈，在家里为了孩子的成长，她会努力去学习很多知识和技能，由此看来，仅仅在学前教育这个平台上学到的教学能力是远远不足以应对孩子的需要的，培养全面的，集技能、学识、修养、情怀于一身的高素质的幼师才是最重要的。专注幼儿教育培养的学者张博认为，未来高素质的幼师应具备以下特征：有先进的教育理念和较高的教育能力，并能够与时俱进，会熟练使用先进的科学教育技术手段；要有高水平的活动设计、组织、互动能力；富有和家长进行有效沟通的能力；另外还要有足够的心理学知识素养，能对幼儿心理、家长心理进行科学的分析与把握。试想，如果幼师能利用目前所流行的和家长进行亲密的交流，搞好家校共育工魏晨的个人资料
作，也能够随时掌握每个孩子的家庭情况，对有心理问题的家长进行心理疏导，不但能更好地促进孩子的成长，也能够消弭来自问题家长方面的戾气，制止不良事态发生。
三、学前教育专业教师要具有长期关怀每一个幼师成长发展的情怀
在我们学校学习时是我们的学生，需要我们学期教育专业的教师对这些未来的幼师们悉心培养，即使走出了校门，真正地成为了一名幼师，仍是我们的学生。我们学前教育专业的教师要具备这样的情怀，时刻都把自己当作自己培养的这些幼师们的“娘家人”，时刻关心着她们的成长。可以搭建一个网站或平台，让在校的、毕业已经到岗的学生们进行互动，交流学习和工作经验，也能够使学校教学和社会实践充分地结合起来。教师要做好互动指导工作，及时对平台上所提到的关键问题、敏感问题进行释疑解决。针对现在社会上发生的一些恶性事件来看，有的就是家长所为。从已毕业的学生反馈回来的信息来看，她们很多都建立有家校。有同学反映，她在和家长互动时就发现过家长有想报复社会的牢骚，正是她及时开导，才避免了一场社会危机。可见，建立一个家校联络是很有必要的，能够及时发现一些不良事态发生的苗头并加以遏制。除此之外，更应该教育自己的学生警钟长鸣，走上工作岗位后更应该严格要求自己，绝不能做出辱童、虐童的恶行，要时刻坚守职业道德。目前好多专业和班级都建立了，可以把这种扩大，吸收已参加工作的学生们进来交流，一定能收到更好的理论实践相联系的教育教学效果。
总之，我们学前教育专业的教育教学目标要适应未来社会发展的要求，不能仅仅强调专业能力的培养，应充分认识到职业道德和心理素质及应对社会突发事件能力等综合素质的培养的重要性，也只有这样，我们才能为社会输送更多的优秀人才。
参考文献
[1]许青.对新时期幼儿教师综合素质的分析[J].吉林教育，2014（11）.
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