幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》含反思 篇1
活动目标：
1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。
2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达自己的情感，体会与人正确开心地交往。
3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。 小香玉
活动过程：
1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的爱好。
老师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?
2、鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。
老师：你们平常打过电话吗?你都和谁打过电话?
3、老师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。
(1)老师：喂，您好，请问你谁?请稍等，我正在给小伴侣上课，等下课我再打给你，好吗?再见!
(2)老师：小伴侣，老师刚才在做什么?都说了些什么?
唐山地震是哪一年哪月 (3)幼儿争论打电话时应当怎样礼貌地与人交谈。
(4)老师：谁知道还要留意哪些打电话的问题呢?老师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的嬉戏。
六一儿童节快乐的祝福语 (1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的嬉戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的嬉戏。
(1)老师：刚才小伴侣都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小伴侣也来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。
活动反思：
固态硬盘加普通硬盘 在本次活动开展的过程中,由于电话是小伴侣常见的而感爱好的,所以整个过程孩子的热忱高涨,爱好很浓.乐观参加整个活动,愿意的表现自己,达到了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。其在活动过程中,孩子还发觉了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先供应材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。
幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》含反思 篇2
活动目标
1、让孩子学会仔细倾听，能把话听清晰、明白。
2、学会打电话，说话要简洁、明白。
3、培育孩子大方、有礼貌的说话态度。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
重点难点
1、学习打电话。
2、指导孩子在打电话时语言简洁明白，有礼貌。
活动预备 洗发水什么牌子好
电话2部，打电话动画片，各种图片。
活动过程
一．创设情境，导入嬉戏。
1、出示课件，让孩子熟悉各种电话。
2、让孩子观看打电话动画片。
二．学习打电话
1、老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。
2、出示生日情景图，打电话庆贺乐乐生日欢乐。号码：xxxxxxxx，请孩子表演，嘉奖。
3、创设嬉戏情境，进行打电话。
A：爸爸出差，打电话给爸爸。
B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。
C；感冒发烧，打电话给老师请假。
（表演并嘉奖）
4、熟悉特别的电话：110、119、112、120、在生活中。这些电话是不能任凭打的。
三．拓展延长
打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热忱的语言，给亲人，伴侣，同学打个电话，
送去一句问候。
教学反思
打电话是孩子非常宠爱的一种假想嬉戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓舞孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清晰，培育孩子大方、有礼貌的说话态度。
在活动过程中也消失了不少的问题，有些小伴侣不敢参加到活动中来，还有的不敢用语言应答。我急躁地引导孩子拨打自己喜爱的亲人或好伴侣的电话，鼓舞他们把自己想说的话渐渐说出来，感受活动的乐趣。
活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，
但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深化的观看孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！
幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》含反思 篇3
设计意图：
在嬉戏区中，我们班不少幼儿用玩具来当电话进行沟通。如：用积木插成的电话、把铅笔盒当做电话〃〃〃〃〃〃但他们通常都是自己说自己的，根本不会倾听别人的谈话，更加谈不上用礼貌用语与别人进行交谈了。有的幼儿在拨电话时用劲的按拨号，接通后大声地要求伙伴们听自己说话。因此，我设计了《》这个比较贴近于孩子生活的活动，旨在让孩子们知道打电话时所要使用的一些礼貌用语和怎样去？
教学目标：
1、引导幼儿了解打电话时所需要的一些礼貌用语。
2、培育幼儿良好的的习惯。
核心要素：
打电话择时段休息时勿致电电话号手轻按接通后语简练
教学预备：
电话玩具、自制钟表、课件
教学过程：
一、导入活动
1、老师：小伴侣们，今日在上课之前呢！首先跟小伴侣们一起玩一个嬉戏，我们来猜谜语好不好？小伴侣们可要听认真了哦：“又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天际，万水千山都不怕”刚才老师说的这段话的意思是，我们所要猜的这个东西呀它用一根线连着，在平常的日常生活当中，我们会常常使用它来与人进行沟通，小伴侣们开动你们的脑筋想一想是什么呢？
2、幼儿进行争论：“在打电话时一般状况下你是怎样说的？”。老师引导幼儿打电话时不
能大声嚷，要用委婉的话向对方问好，比如说：“您好”“早上好”等等这样类型的话，用简练的话语来表达打电话的目的，通话时要有礼貌的向对方说再见等等这些所要留意的方面。
二、关键步骤
1、老师：
“在给别人打电话时我们应当怎样去做？首先老师这里有几个小客人也在给别人打电话，我们来看看他做得对吗？”
2、观看课件：
晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。”小熊接过电话以后就再也睡不着了。请小伴侣们说一说，小白兔这样做对吗？你认为应当怎样做才是最好的？（请小伴侣们举手回答这个问题）引导幼儿知道打电话要选择时间，在别人休息的时侯是不能打电话的`，以免影响到别人的休息。中午休息时和晚上9点后都不能打电话，告知幼儿打搅别人休息是很不礼貌的一种行为。在这个环节中，老师拿出自制的钟表，通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。
3、观看课件：
“小白兔在给别人打电话时，用太大力把电话都给按坏了”。请你们说一说这样做对吗？为什么？你认为应当怎样做才是正确的？老师引导幼儿在按电话号码时要轻轻的按，这样做才是有礼貌的好宝宝。老师通过电话玩具来关心及巩固幼儿拨电话时所要留意的问题和细节。
4、观看课件：
小白兔打通小熊家的电话号码以后，问了一句“明天我们去哪玩啊？”还没等得及小熊回答就挂断了。请小伴侣们推断一下，你认为小白兔这样做对吗？为什么？你认为怎样做才是最好的方法？老师引导幼儿在打电话时要首先向对方问好，才向对方说出你要询问的事情，在等对方回答完了以后，要表示感谢，最终要说一些“再见”“祝您每天都有好心情”等等这样类似的话语来表示自己的礼貌。
三、巩固练习：我会
老师创设情境，请幼儿。如：现在是晚上8点，我要打电话告知玲玲明天去爬山
、现在是中午休息的时间，请小伴侣说说这个点要不要打电话给对方？为什么巩固幼儿的良好习惯。
老师进行小结：今日我们学习了如何去，以及在的过程当中，我们所要留意的一些细节问题，信任小伴侣们现在都已经很明白了吧！那么在今后的学习很生活中，假如需要去打电话的话，要记得肯定要根据今日老师所教的去做哦！做一个有礼貌的乖孩子！
教学效果：
在现代信息高速进展的社会，对于电话这一媒介，孩子们早已经不生疏了，所以在刚开头的谜语环节，在老师的解说下孩子们很轻易的就猜出了谜底；虽然孩子们对电话不生疏，但是的几率还是比较少的，因此在幼儿园开展这一方面的教学还是显得很有必要，在观看课件的时候，大班孩子们的思维力量相对于中班来说已经进展得很快了，所以在看课件这一环节中，孩子们很快就可以推断出画面里孩子行为的对与错？老师在问问题的时候孩子们感到没有什么难度，所以孩子们的爱好是很高，这堂课的总体效果不错。
教学反思：
这堂课为孩子们今后的生活打下了一个很好的基础，在与人的交往过程中，是需要较强的语言表达力量的，而在这些平常的练习当中无形当中为孩子积累了肯定的阅历，但是在孩子们原有认知的基础上，我认为还应当再加大一些难度，由于在推断画面上孩子行为对错的环节，他们轻而易举的就说出来了。在最终一个巩固练习的环节，不肯定是在课堂上去练习，还可以是在今后的区域活动中，孩子们有选择性的自由练习。在今后的授课过程前后，要多留意选材还有目标的设定，现场教学对课堂的驾驭力量等等都是今后所要努力的方向。
幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》含反思 篇4
活动目标
1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。
3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动重点难点
活动重点
能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。
活动难点
依据音乐的节奏做相应的动作
分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。
活动过程： 郭敬明取关少年之名
环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。
发布评论