枣 庄 学 院
教  案
20  --20  学年第  学期
隶 属 系：教育技术与传播系
课程名称： 三维动画制作（公选）
总学时数：  32学时 
讲授时数：  32学时 
实验时数：  0 学时   
授课班级：                   
主讲教师：      刘贵宝 
使用教材：                     
2010年3月

教学日志
赖滢羽
周次
教学内容（章节）
是否按
进度授课
学生出勤情况
课堂纪律
备注
1
第一章 绪论
2
第二章 3D Max简介
3
第三章 三维几何体模型（1）
4
第三章 三维几何体模型（2）
5
第四章 二维图形造型（1）
6
第四章 二维图形造型（2）
7
第五章 修改命令面板（1）
8
第五章 修改命令面板（2）
9
第六章 灯光（1）
10
第六章 灯光（2）
11
第七章 材质
12
第八章 贴图（1）
13
第八章核载 贴图（2）
14
第九章 渲染基础
15
第十章 MentalRay渲染器
（选修）
16
复习考试
17
18

《三维动画制作》课程教案
授课题目（教学章节或主题）：
第一章 绪论
授课学时
2
授课时间
中秋遇上教师节祝福语第一周
授课类型
讲授
教学方法
以讲授为主，配合多媒体课件
教学手段
讲授法为主，配合电子课件。引导学生讨论。
内容纲要：
1. 三维动画的概念
2. 三维动画的历史
3. 三维动画的应用领域
4. 三维动画的制作流程
5. 三维动画常用软件
教学目的与要求：
1． 使学生了解动画、三维动画的概念；
2． 使学生了解三维动画的发展历史；
3． 掌握三维动画制作的应用领域；
4． 掌握并应用三维动画制作流程；
5． 了解三维动画制作常用软件。
重点与难点：
重点是理解三维动画制作的一般性流程，特别是技术层面的六步骤。难点是区别二维动画与三维动画。
教学过程（主要教学环节设计、时间分配、板书设计等）：
1. 课程导入：我们熟悉的动画——每个人都了解动画。我们来谈谈动画：
2. 动画的概念：动与静，二维与三维。
3. 三维动画的历史：起步：古老的文明——皮影；现代滥觞：手绘动画的奠基与巅峰—迪斯尼；特技革命：革新制作手段——卢卡斯和他的工业光魔；应运而生：三维动画来了——皮克斯；百花齐放：从独角戏到二人转再到春满园。
4. 三维动画的应用领域探讨：工业，教育，影视，传媒，游戏。
5. 三维动画的一般制作流程讲解。
6. 了解三维动画常用软件。
7. 小结，布置作业和预习任务。
思考题、讨论题、作业等：
1、 讨论：你认为三维动画有哪些应用领域？
2、 作业：三维动画的制作流程是怎样的？每一步要完成怎样的工作？
参考资料（含参考书、文献等）：
王琦，《3D Max 8白金手册》，电子工业出版社，2008.

《三维动画制作》课程教案
授课题目（教学章节或主题）：
第二章 3D Max简介
授课学时
2
授课时间
授课类型
讲授
教学方法
以讲授为主，结合软件操作。
教学手段
讲演结合，配合软件操作演示讲授课程内容。
内容纲要：
1. 3D Max软件的出版商和版本序列介绍
2. 3D Max的界面布局
3. 菜单
4. 工作区
5. 面板
教学目的与要求：
1． 使学生了解3D Max软件的生产商Autodesk旗下Discreet公司。
2． 了解3D Max的版本序列。
3． 掌握3D Max的菜单栏，并能根据需要熟练地使用菜单命令。
重点与难点：
重点和难点是3D Max的菜单栏和相关菜单操作。
教学过程（主要教学环节设计、时间分配、板书设计等）：
1. 复习：复习前节内容。
2. 课程导入：结合上节课，引出最常用的三维动画制作软件3D Max。
3. 讲解3D Max的软件的生产商和版本序列。
4. 讲授3D Max的菜单栏。
5. 讲授哪种吸尘器好用又实用3D Max的工作区。
6. 讲授3D Max的面板。
7. 结合操作演示菜单栏的命令，并对重要命令进行特别强调突出。
8. 复习小结，并安排下节预习内容。
思考题、讨论题、作业等：
1、 如何通过菜单命令打开、保存、合并场景？
参考资料（含参考书、文献等）：
王琦，《3D Max 8白金手册》，电子工业出版社，2008.

《三维动画制作》课程教案
描写场面的成语
授课题目（教学章节或主题）：
第三章 三维几何体模型（1）
授课学时
2
授课时间
授课类型
讲授结合演示
教学方法
讲授和示范
教学手段
结合软件演示，示范利用几何体对象建模
内容纲要：
1. 最基本的建模方式——几何体建模介绍
2. 几何体建模的对象位置。
3. 标准基本体及其使用。
教学目的与要求：
1． 使学生理解并掌握3D Max最基本的建模方式——几何体建模的对象位置。
2． 能熟练使用常见的标准基本体对象建模。
重点与难点：
重点是标准基本体的使用，难点是几何体建模的对象位置定位。
教学过程（主要教学环节设计、时间分配、板书设计等）：
1. 复习：复习前节内容。
2. 课程导入：建模是整个流程的第一步。怎样建模？
3. 入手：最简单的建模方式——利用几何体对象拖动建模。
4. 示范：几何体建模的对象定位。
5. 示范：利用标准基本体建立长方体、球体、圆柱体、圆锥体和四面体。
6. 示范：最复杂的标准基本体——茶壶。
7. 复习小结，并安排下节预习内容。
思考题、讨论题、作业等：
如何利用标准基本体创建模型？
如何创建茶壶和缺项茶壶（壶体、壶嘴、把手和盖子）。
参考资料（含参考书、文献等）：
员工绩效评价王琦，《3D Max 8白金手册》，电子工业出版社，2008。