《江南春》教学案例分析
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我用这种方法上了《江南春》一课。
例：
一、出示本节课的学习目标
1．利用工具书和书中的说明理解文字，再理解词语意思，最末连接句意，理解诗意。
2．从诗意中体会思想感情及的表达方法。
3．有感情地朗读全诗，领悟诗中的意境。
二、学习《江南春》，理解字、词、句意
板书课题。老师一边背诵，一边在黑板的左侧板书古诗。
大学自我鉴定范文 1．指名同学读诗正音
2．利用工具书自学古诗〔分四人组〕，理解诗的字、词、句意。 惠普碳粉
3．老师检查自学效果。
〔1〕检查对字、词、句理解的状况。
我用这种方法上了《江南春》一课。
例：
一、出示本节课的学习目标
1．利用工具书和书中的说明理解文字，再理解词语意思，最末连接句意，理解诗意。
2．从诗意中体会思想感情及的表达方法。
3．有感情地朗读全诗，领悟诗中的意境。
二、学习《江南春》，理解字、词、句意
板书课题。老师一边背诵，一边在黑板的左侧板书古诗。
大学自我鉴定范文 1．指名同学读诗正音
2．利用工具书自学古诗〔分四人组〕，理解诗的字、词、句意。 惠普碳粉
3．老师检查自学效果。
〔1〕检查对字、词、句理解的状况。
〔2〕分句说明诗意〔同学们相互补充〕。
〔3〕老师小结后解题，介绍作用。
三、诗文结合，体会的思想感情
1．依据诗意同学画简笔画〔指名两位同学分别在黑板上画，对多少楼台烟雨中加以强化〕
2．师生评画。
〔l〕评黑板上的画。同学们认为画得很美，对多少楼台烟雨中表现得还不够。
〔2〕评黑板上的画。同学们感觉千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风表现得很到位，但是烟雾充满的样子没有画出来。
3〕修改自己的画。
任泉老婆 四、指导朗读，体会此时的心情
争论：此时你的心情如何？你是通过哪些景物来抒发浓浓的春意的呢？ 宋威龙身高
小结：你的这种情感就是当时的情感。
五、练习 权志龙水原希子
1在自己的作品右侧附上这首诗〔要求默写〕。
〔3〕老师小结后解题，介绍作用。
三、诗文结合，体会的思想感情
1．依据诗意同学画简笔画〔指名两位同学分别在黑板上画，对多少楼台烟雨中加以强化〕
2．师生评画。
〔l〕评黑板上的画。同学们认为画得很美，对多少楼台烟雨中表现得还不够。
〔2〕评黑板上的画。同学们感觉千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风表现得很到位，但是烟雾充满的样子没有画出来。
3〕修改自己的画。
任泉老婆 四、指导朗读，体会此时的心情
争论：此时你的心情如何？你是通过哪些景物来抒发浓浓的春意的呢？ 宋威龙身高
小结：你的这种情感就是当时的情感。
五、练习 权志龙水原希子
1在自己的作品右侧附上这首诗〔要求默写〕。
2．在自己的`作品下方用一段话说明诗的意思。
3．将你的作品加工，添上颜送给家长或伙伴。
我依据同学对诗的理解来作画，用画的形式来说明诗意，这样既能充分展示同学的绘画技能、理解技能，又能充分发挥他们的想象力和制造力，并为同学架设了从直观思维通向抽象思维的桥梁，课堂上充分表达了以老师为主导，以同学为主体，以思维为核心，以训练为主线这一教学原那么，同学学得主动活泼，教学效果好。
3．将你的作品加工，添上颜送给家长或伙伴。
我依据同学对诗的理解来作画，用画的形式来说明诗意，这样既能充分展示同学的绘画技能、理解技能，又能充分发挥他们的想象力和制造力，并为同学架设了从直观思维通向抽象思维的桥梁，课堂上充分表达了以老师为主导，以同学为主体，以思维为核心，以训练为主线这一教学原那么，同学学得主动活泼，教学效果好。
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