第7课 辽、西夏与北宋的并立
端午节唯美句子一、教学目标
1、知识与能力
潘南奎事件通过学习，知道辽和西夏所属的民族、疆域位置杰出帝王；辽、西夏与北宋之间和与战的重要史实，如澶渊之盟和互市贸易；正确认识民族战争的性质和正确看待历史上的，认识到祖国大家庭是建立在各民族不断交流和发展的基础上的。
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
通过对对辽、西夏与宋的战和关系的史实了解和归纳分析，认识到和平与融合是的主流。探索不同文明之间冲撞与交融的历史规律，认识到中华民族巨大的凝聚力，各民族都
为中华民族的发展做出了积极的贡献。
二、教学重难点
教学重点：辽、宋、西夏政权的并立；宋与辽和西夏的战争与和议。
教学难点：正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然。
三、课时安排
1课时
四、教材内容分析
第7课主要介绍辽、宋、西夏政权的并立的情况，涉及知识点多，内容庞杂，主要讲述了两个大问题，一是各政权的建立情况，二是这些政权之间的相互关系而且主要是边地政权与中原政权——宋之间的关系。从教材叙述展开的程度来看，由于各政权的建立情况一目教材大小字结合，图文并茂，讲述较为详尽，因此用表格的方式罗列出知识点即可，主要由
学生自主掌握。而各政权的相互关系错综复杂，因此本课的教学重点应侧重于此。
本课有关民族风情、政权更迭以及重要战事等内容是学生比较感兴趣的知识，但学生对有关战争的性质及影响、不同文化的冲撞与融合缺乏理性的历史认识，需要给予正确的引导。
五、教学对象分析
深度linux黄晓明 孙悦本课授课对象为文傑中学七年级七（1）班学生，学生的基础较为扎实，思维也比较活跃，求知欲旺盛；然而，学生对于史料的搜索、分析以及归纳能力，尚待通过这一课的学习来进一步强化锻炼。而本课教学以课件教学为主,课件中丰富的图文资料以及和战的故事正是利用学生的好奇心，吸引学生的注意力从而引导学生的学习思路。七年级学生形象思维仍占主导地位房产纠纷，李晨结婚他们普遍厌倦历史课的死记硬背，但又对历史课有一种好玩、轻松的期盼持久的注意力，仍需以活动的多样性刺激来维持。因此本课的教学应由学生的实际出发，借助大量的图片、故事和情景的创设来迎合学生的学习要求。另外，由于在前一课学习中，学生学习了北宋的建立，了解了宋朝重文轻武的特点。因此，前一课的学习为学生掌握本课的内容打下了良好的基础。
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