成长中的残缺与爱的补偿
——评电影《叫我第一名》
姓名：石云
班级：中文与传媒系09汉语言(1)班
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摘要：成长的话题一直是主题，励志电影《叫我第一名》来自真实故事，故事的主人公Brad Cohen从六岁时就身患妥瑞氏症，因此在他的成长过程中遭遇了一系列的困境，缺失了许多正常人应有的过程，但在众多种爱的补偿中，他不向疾病妥协，求职遇挫从不放弃最终取得了成功，故事感人至深，催人奋进。从这个故事得出的一个重要启示就是：在成长过程必然会有残缺，这种缺失自身是无法完善的需要外在的爱来补偿。
电影《叫我第一名》编自Brad Cohen的真实故事，主人翁Brad Cohen是妥瑞氏症患者，会不自觉的肢体抽搐和发出怪声，一直被人们另眼看待，从小备受误解。同学们也欺负他，甚至其父亲认为他不可能融入社会。直到一位叫做梅尔的校长在学校音乐会上向老师和同学说明一切原由后，Brad Cohen才开始慢慢被大家理解、接受，这改变了Brad Cohen的人生。他立志成为一名教师。在求职路上的不懈努力和
永不放弃，使得他终于成为一位受到人尊敬、热爱、支持的优秀老师。故事感人至深，催人奋进。故事通过他成长的残缺让他无法像正常人一样生活工作，因此他的人生走进了一个极大的困境，每一步都异常艰难，他最后的“成功”对于他来说是无法完成的，然而幸运的是众多的“爱”补偿了那份缺失帮助他从困境中走了出来。下文将详细分析主人公成长中的残缺与如何获得爱的补偿，以及最后得到的一点启示。
一、成长的残缺
所谓成长，《汉语字典》里的解释，即指一个人的生长、成熟；具体而言是描写主人公经历了“时间”之后的生长成熟——“主体性”（自我认同：我是谁、我的身份；精神认同：信仰选择、价值选择等）生成过程。①而故事中主人公的成长却异常曲折、痛楚与孤独。Brad Cohen六岁时就患上了妥瑞氏症，妥瑞氏症的成因源自儿童期发育之大脑基底核多巴胺的高反应性，导致慢性反复出现并伴随不自主的动作及声语上的抽动。妥瑞氏症常见的动作型抽动是眨眼睛、眼睛快速转动、擤鼻子、嘴角抽动、挤眉弄眼、耸肩膀、点头、摇头、扭曲的脸部表情、身体大动作地扭动等；发声型抽动包括清喉咙、轻咳、大叫、重复自己或别人的话语。遇到压力、无聊、疲惫及紧张时会加重抽动的发生频率及强度，而熟睡或放松时，抽动症状会减少或完全消失，他经常发出像狗一样的“汪汪”声，而他却无法控制。他受到了来自老师、同学甚至自己父亲不
理解，父亲认为儿子是在用学狗叫这种方式来换取别人的注意，母亲的朋友建议为他请个驱魔师，医生认为他心理有问题。这严重影响了他的学习和生活，最不幸的是这种病无法治愈。
自身身体发出的干扰严重影响了自己的生活，更给他带来了极大的痛苦——身体与心理，因此他在经历“时间”成熟的过程中是非常苦涩的，这是身体上的残缺带给他不健全的成长之路，这条路缺失了正常成长应有的快乐。然而由身体的残缺导致精神心灵上的黑洞更是无法预测的，主人公拼命地想要生存下去摆脱困境，寻自我认同实现自身的价值得到社会的认可，这是要一个生命延续下去必经的阶段，然而对他来说却犹如层层围墙把他阻挡在外面。他以优秀的成绩大学毕业，他励志凭着自己的才华定能当一名好老师，可是在求职的道路上许多的大门向他关闭了，他几乎跑遍了美国所有的学校，不是因为他的教育理念不够好或者才能不出众，而是因为他的妥瑞氏症——他的残缺。影片中在他多次被拒绝备受打击身处无法坚强之悬崖时，他坐在车上拼命敲打方向盘哭泣，他的无助，痛苦，孤独被展现的淋漓尽致。
宋小宝得什么病了主人公Brad Cohen在成长的道路上遇到了靠自己无法逾越的沟壑，但他最终还是成功了——成了“第一名”，实现了自己的梦想：成为一名优秀的教师。是什么原因使他把靠自己不可能实现的梦实现了呢？大多数评论都认为是他自己的坚强、自信、乐观等等。但我认为除了他自身的不懈坚持，另一个重要的支撑就是他成长中的缺失得到了外在爱的呵护和补偿。
二、爱的补偿
首先得说清楚爱是什么，爱是人类亘古至今心灵深处至真至善的感情，是人与自然、人与人、尤其是亲人之间精神上产生的共鸣。人本主义哲学家和精神分析心理学家弗洛姆（1997）也指出爱能克服人的孤独感, 爱能使人和睦共处, 爱能使人和世界重新联系起来。通过爱, 人类彼此间加强了联系和团结, 人们依据它与世界保持联系, 把世界真正作为人自己的世界, 从而消除了孤独和恐惧。爱是对人的生存处境问题的真正解决, 是人与自然、人与自己建立联系的最健康途径。②从影片中可以看出正是主人公得到了众多爱的补偿才使他获得了新生，建立起他与身边的人和他所处社会的联系与团结。那么主人公获得了那些爱的补偿呢？
首先，伟大的母爱。Brad有个伟大的母亲，当别人都不理解他时，他的母亲一直理解他并且支持他——一直陪着他求医、求学，可以说Brad乐观的信念很大一部分就是来自于母爱的关怀与悉心呵护，是母亲的爱化解了他对世界的恐惧，化解了他由于身体的残缺而产生的孤独无助，母亲的爱融化了外界无情强加给他的冰冷的墙——更是他战胜妥瑞氏症的重要力量之一。
其次，校长的理解与包容。Brad在中学时遇到一位名叫梅尔的校长，校长珍惜时间的古诗
得知他的病症后，没有像其他的学校一样叫母亲来校领人，而是说下午有场音乐会，希望他能参加，虽然Brad已经提醒校长说：他去可能会打扰音乐会，但梅尔校长依然坚持希望他能去。音乐会上，Brad的怪声一直在音乐声中不断出现，并影响了音乐会的进行，同学们都很厌恶他。结束后，校长让
Brad上台，当众采访Brad，“我很抱歉。我无法控制自己”“只要大家不用怪异的眼光来看我，我就会放松，这种症状就不会这么严重”。“只要大家像正常人那样看他就好了”校长呼吁大家一起帮助他——理解他谅解他相信他，此时台下一片掌声，他笑了了，发自内心地笑了。同时也正是因为梅尔校长的理解与包容才坚定他当教师的梦想，更多地给他带来了许多自信，自此他勇于面对自身的缺陷，做正真的自己。这一信念后来也自然成了他的教育理念中不可或缺的一部分——他将自己获得的这份爱的补偿继续地传递了下去。
房贷利率最新消息2022年再次，爱情的力量。Brad知道自己的病症很可能导致没有女孩会和他有第二次约会，因此他也不愿主动追求自己心仪的女孩，在朋友的鼓舞及自己对爱情强烈的渴望下，他终于主动约南希见面，两人有诸多相似之处，很投机大有相见恨晚之意。但他依然对自己的病症十分没有信心，当Brad问道：“它真的没影响到你吗?”南希却说：“和那些吹牛皮说大话、的笨蛋比起来，你的噪音根本不算什么。”南希在Brad家受到了Brad母亲的热情款待。他到了爱他、他也深爱的女孩。爱情的力量让他更加充满了自信，自此他踏上了与众人平等的道路，过上了正常人的生活。
最后，学生和社会的认可。Brad的教学理念以及他的教学方式获得学生的喜爱与认可，特别是身患癌症的希瑟非常喜爱他的课，在最后的葬礼上希瑟的母亲主动邀请他参加希瑟的告别仪式，从这可以看出小希瑟的母亲多么认可他（当然也包括她的父母）。对于班上的一个男生托马斯性情顽劣、痛恨学习，被其他老师认为患有ADD(注意力缺陷障碍)、ADHD(多动症)。可是Brad单独与他交流，因材施教，
最终让他爱上了读书。最后社会也给了的肯定——为他颁发了最佳新人奖。
总之，正是由于来自家人、老师、恋人，社会等不同的“爱”补偿了他成长中的缺失才让他在希望中获得新生，才让他有了这样一个信念：“别让任何事情阻挡你追求梦想的脚步，去投入工作，享受生活，坠入爱河。”
三、结语
励志电影《叫我第一名》让众人看到了一个坚强、自信、乐观把希望当作一个戒不掉的习惯的Brad。深深感动着我们也鼓励着众人奋进，但影片更多传达出了一种理念——爱。现实生活中很多人的成长或多或少都不是那么完整或健全的，各种各样的“残缺”使他们失去了爱的能力和联系世界的机会。他们孤独地生活在自己的世界中挣脱不出。这些“残缺”的人要想通过自己的努力
定冠词和不定冠词健康地成长获得自我的认可是异常艰难甚至是难以实现的。唯独有爱来填补那些来自身体的或心理的黑洞，方能给他们的带来光明。面对那些先天残缺的人需要众人用正常的眼光去看待他们给他们些许爱的补偿，在这世间需要有“游子身上衣，临行密密缝”的父母之爱，需要有“润物细无声”的师生之爱，需要有情人的爱，需要有社会的大爱来补偿来关怀一个人在成长中残缺。企业法人变更
注释：
①祝亚峰：《20世纪90年代成长小说的叙事与性别——从“60年代生”人[1]的成长小说谈起》；《文艺研究》2006年11期
中元节发朋友圈的说说②赵红丹胡晓琼：《<；国王的演讲>》中爱的缺失与补偿》；《影视评论》，