李大钊《五峰游记》赏析
原文：
我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。
梅婷电视剧 我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十军，停军不发，拿十九信条要胁清廷的地方。后来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。
车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。
油漆工具灯具品牌 由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重迭，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。
我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高梁为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高梁。谷黍豆类也有。滦
水每年泛滥，河身移从无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者，可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。
河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金的浅光，衬着岸上的绿野，景真是好看。
天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。
到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”照旧开设。
过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。是由陆路来的，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。
五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。
车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折的很，两傍松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。
五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。
led电子灯箱制作 看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。我们在此，夫妇替我们操作。
祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。
山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑枣，胡桃等。今年果收都不佳。
来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大杀风景。
山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。
久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的众运动。
昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。
赏析：
本文最大的特点就是语言朴素清纯，尤其是在描写自然景观的部分，作者把散文的语言艺术美展现的淋漓尽致。细细读来，《五峰游记》中水墨画一般的天然山水，五峰山的各种景特点，或秀美，或清妙，或深秀，或壮丽，或磅礁，都一一呈现在我们面前。
如写生活景观中韩公祠山居生活“看守祠字的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。我们在此，夫妇替我们操作。”“祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。”一百来字，一幅内容丰富，情趣盎然的山居生活图景跃然纸上，令人神往。
除此之外，《五峰游记》的时间和空间跨度比较大。第一部分写滦县风光，第二部分写五峰胜境。作者采用我国山水游记散文传统的“移步换形”的结构方式：“我们”那晚由京奉线出发，次日晨到达滦州。然后荡舟于滦河之上。黄昏时回到家乡。三天以后，来到五峰山中的韩公祠。“望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。”这是点题。在这里，南可以眺望渤海之万顷碧波。祠内有一对很健康的老人。“此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居生活。祠内有两处山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。”这样写来，让人领略到各处景物的不同精致，也了解到各处景物的整体风貌。同时，这样行文使文章层次明晰，条理清楚，重点突出。
【知识链接】
“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。它不固定视点〈即立足点和观察点)，而按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。视点和要叙述、说明的对象都在移换。运用这种手法，一定要把立足点的空间变换顺序交代清楚，常常是空间顺序和时间顺序相结合，在此基础上围绕中心综合运用叙述、描写、抒情、说明的表达方式。
赏析二：
李大钊(1889—1927)，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一。字守常，河北乐亭人。1913年留学日本，曾参加反袁世凯运动。1916年回国，历任北京《晨钟报》总编辑、北京大学经济学教授兼图书馆主任和《新青年》杂志编辑。十月社会主义革命后，接受和传播马克思列宁主义，发表《庶民的胜利》《布尔什维克主义的胜利》等著名论文，创办《每周评论》，积极领导了“五四”运动，并和以胡适为代表的改良主义思潮作坚决斗争。1920年在北京组织共产主义小组。中国共产党成立后，负责北方区党的工作。中国第二次至第四次全国代表大会上均当选为中央委员。在国共合作期间帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中，起了重要作用。1924年代表中国共产党参加共产国际第五次代表大会。1927年4月26日被军阀张作霖逮捕，28日在北京英勇就义。遗著编有《李大钊文集》。
一、字
1．识记：碣（jié） 顷（qǐng） 烹（pēng） 祠（cí） 湃（pài）
2．运用：潺（chán） 兽（shòu） 览（lǎn） 二、词语
1．理解：
清妙——清雅美妙
年事——年纪、年龄。
大杀风景——大大地损害美好的景。“杀风景”也写作“煞风景”。
夜不闭户——夜间不用关闭门窗睡觉。形容环境安宁，风气良好。
身份证过期可以坐飞机和高铁吗? 高枕而眠——垫高了枕头睡觉。形容不用警惕。 2．运用：崎岖 潺潺 澎湃 三、课文内容分析
（一）全文内容分两个主要方面：五峰山自然景观和生活景观。
首先，作者以清丽的文笔，描绘了五峰山特有的迷人风光：流水潺潺，松林丛丛，果园片片，这和那碧波万顷、一览无尽的渤海，构成了一幅既幽美又壮阔的画面，令人心旷神怡。那筑于山上的几间清妙的民居和山腹中下临深涧，在南可望渤海的韩公祠，则是这画面的绝妙的点缀，平添了几许动人的气息。 接着作者又以生动的笔调描述了那别有情趣的山居生活：住祠宇，饮泉水，烧松枝，一对老夫妇为东道主，一狗一猫二鸡为伴；无野兽
玲花结婚照之骚扰，无盗贼之惊闹，俨然是个“世外桃源”，这正是作者避难、写作的理想之所。 后来，作者还特别以关切的心情写到今年的果子收成不佳，天久旱，人们来山中求雨之事，那关心人民疾苦之情自然流露出来。另外，还把一些游人的不良表现捎带一笔，以示不满。 文章的末尾，作者用浓浓的笔墨描写山中落雨的情景。那把全山包围的云气，澎湃的松涛声，飞流的瀑布，更是一幅振人心魄的景象。那雨后的秋意也使人感到身心清爽。 （二）这篇游记，用极简洁的语言描写出五峰山自然景观和生活景观的特；写自然景观，共四处。
1．上山路上风光。写路：“一路石径崎岖，曲折得很，两傍松林密布。”写民居：“间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。”写泉水：“泉水从石上流着，潺潺作响。”寥寥数语，一路秀美、清妙风光，尽入眼底。 2．写山腹胜境。写五个山峰：“五个山峰环抱如椅。”“环抱如椅”四字就把五个山峰三面环抱的特殊排列写出来，非常形象。写韩公祠景：“下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。”仅二十来字，就写出了此处景的深秀和壮丽。 3．写山中树木：“山中松树最多，果树有苹果、桃、杏、梨、葡萄、黑枣、胡桃等。今年果收都不佳。”写松树最多，与前边写的“石径……两傍松林密布”和“用松枝作柴”相照应。仅仅列出众多的果树的名称，就说明
了五峰山有丰富的果产。 4．写雨景：“昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。”有形，有声，气势磅礴，生动地描绘出一幅浓重的山间初秋风雨图，这里只用了短短四句话。
总计起来，写自然景观的文字不过一百多个字，五峰山的各种景特点，或秀美，或清妙，或深秀，或壮丽，或磅礴，都一一呈现在我们面前。 (三)写生活景观，共四处。
1．写韩公祠山居生活：“看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。我们在此，夫妇替我们操作。“祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。”不足百字，一幅内容丰富，情趣盎然的山居生活图景跃然纸上，令人神往。 2．3．4三处写山中游人的恶习，山中风气的良好和众求雨的热闹。文字虽极少，但情况说得明白具体，特点鲜明。 总观全文，做到了言简而意丰，给人以很大的想像空间。 （四）一切景语皆情语。无论写自然景观或生活景观，作者处处都流露出自己的感情。从全文简洁朴素的文字中，我们感受到他对五峰山优美而壮丽景的热爱，对充满情趣的山居生活的欣赏，对山民果收不佳的忧虑，对游人吃喝赌博的厌恶，对夜不闭户良好风气的赞叹，对众求雨解旱情的关心。总之，全文字里行间都让我们感受到作者感情脉搏的跳动。
教案：
一、教学目的
1、知识：学习本文用简洁的语言记游的手法；理解作者在记游中所寄寓的感情。
2、能力：诵读能力；阅读分析能力。
3、德育：了解李大钊的先进事迹，学习其精神；陶冶美的情操。
4、重点目标：诵读课文。
5、目标难点：作者抒情的方式。
二、教学过程
（一）前一课字词；背诵课文
（二）研讨新课
1、作者介绍和背景
李大钊，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一。1913年留学日本，曾参加反袁世凯运动。1916年回国，历任北京《晨钟报》总编辑、北京大学经济学教授兼图书馆主任和《新青年》杂志编辑。十月社会主义革命后，接受和传播马列主义。积极领导了“五四”运动。党成立后，负责北方区党的工作。1927年，被军阀张作霖霖逮捕后杀害。
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