人教版小学语文三年级上册
22、富饶的西沙岛
富饶的西沙岛
教学目标：
①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十”等21个词语。
②读懂课文主要内容，了解西沙岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
④学习文中语言描述方法（有的……有的句型），丰富语言积累。
教学重点：
1. 了解西沙岛的美丽富饶，（其中第三四自然段为重中之重）
2. 读懂课文主要内容，了解西沙岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
表达母爱的古诗四句教学难点：李湘的女儿
读懂课文主要内容，了解西沙岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
课时安排：2课时
课前准备：ppt课件
教学过程：
第一课时：
教学目标：
1、学习生字词
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，理清层次，学习课文第一自然段，了解西沙岛的地理位置及其重要性。
教学过程：略
板书： 
                  海水                风景优美
                  海底
22、富饶的西沙岛
                  海滩
                  海岛                物产丰富
第二课时
教学目标：
1．学习课文，了解西沙岛是个美丽，富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2．有感情地朗读课文，指导背诵喜欢的段落。
3、丰富语言积累，学习课文中描写方法，用有的……有的的句式描写景物的特点。
教学重点：
1.了解西沙岛的美丽富饶，（其中第三四自然段为重中之重）
2. 读懂课文主要内容，了解西沙岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学难点：
读懂课文主要内容，了解西沙岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
课前准备：
1. 多媒体课件
2. 学生收集资料
教学过程：
一 复习引入，整体感知
1、引出课题
2、整体感知，回忆第一课时内容
3、梳理文章结构
二、学习第2自然段，体会海水的美丽
读读这二自然段，想一想，西沙岛的海水有什么特点？
【预设1：五光十】
提：你从哪看出西沙岛海水的特点呢？
【有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。】（颜美）
提：仅仅有这些颜就五光十了么？
【一块块，一条条，相互交错着。】（搭配美）
引：是啊，西沙岛的海水不仅颜多，而且搭配也美，那么读到这里，你有没有什么问题啊？
【为什么】
你能在课文中到答案吗？
【因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，彩就不同了。】
提：海水多美啊，你有没有发现，这个自然段是围绕着哪句话写的？
【西沙岛一带海水五光十，瑰丽无比。】
的真准，这句话也是全段的中心句，用曲线把它画下来，中心句可以概括全段的主要内容。
【出示海水图片】
看，这就是西沙岛的海水，让我们用朗读描绘海水的美吧。
齐读课文第二自然段。
三、 学习三四两自然段。
下面我们要潜下海底，让我们到海底去探索一番吧。
刘耀文喜欢了九年的女生是谁【出示自学提示】
读一读：请你默读课文第3、4自然段
想一想：你都看到了什么景物？它们各有什么特点？
画一画：用直线画出景物的名称，圈出景物的特点。
读一读：把你最喜欢的句子有感情的读一读。
520送男朋友什么礼物合适反馈：你都画出了哪些景物？
【珊瑚、海参、大龙虾、鱼】
提：把你最喜欢的景物读给大家听。
预设：
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。陈月末个人资料
提：你圈出珊瑚有什么特点？
【各种各样】
提：都有什么形态，你能通过读表现出来么？
指名朗读
【课件出示图片】
珊瑚多美啊，除了这两种，你还能想到有什么样的珊瑚？
学生自由发挥
出示图片：老师也带来了几种珊瑚，你能用有的……有的……这个句型来说说吗？
海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动着。
你圈出海参什么特点？
理解海参的慢和多（抓住重点词语训练朗读）
出示资料：海参考肌肉收缩前进，每小时只能行4米
四米就是4个位子的距离，我们只需要走几秒钟，而海参需要走1个小时，它可真是太慢了。怪不得课文说它懒洋洋的蠕动呢
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
大龙虾有什么特点？【全身披甲、威武】
邱泽喜欢唐嫣吗
还能从哪里看出大龙虾的威武呢？【划过来，划过去】
如果你是这只大龙虾，你会对身边的小鱼小虾说些什么呢？
学生自由发挥
你能把这个句子读好么？
鱼成结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清，正像人们说的那样，西沙岛的海里一半是水，一半是鱼。
提：读了这段话，你有什么感受？
学生预设：鱼多，鱼美
提：从哪看出鱼多？
抓住重点词语：成结队，多的数不清，一半是水，一半是鱼
重点语句分析：一半是水，一半是鱼
提：这句话是什么意思啊？西沙岛里真的一半是水，一半是鱼吗？
体会鱼的多
总结：作者用了夸张的手法表现鱼多
体会鱼美：
你最喜欢哪种鱼？为什么？
分别练习朗读。
提：同学们读的都非常好，想看看这些鱼么？那么我们配合一下，老师出示鱼的图片，你们来读鱼的样子，愿意试试么？
【出示鱼的图片】
【拓展练习】
你还知道有什么样的鱼？愿意说说么？
海底世界真是丰富多彩啊，读过课文，你能试着总结一下，海底世界都有什么景观呢？
课件出示：西沙岛的海底有（      ）的（      ）。
总结：总结的真好，你看，在没有明显中心句的段落里，我们可以抓住景观和特点来概括段落的大意，希望大家能掌握这个小方法。
西沙岛的海底真是太美了，还想看看这些可爱的海底生物吗？让我们配合着优美的音乐再来读读这两个自然段，欣赏这美丽的海底世界吧。（老师读3自然段，学生读4自然段）
同学们都陶醉在美景中了，下面，老师给你两分钟的时间，你能试着把最喜欢的景物背一背吗？
学生试背
四、学习五六两个自然段
离开了海底，我们走上了海滩，这里又有哪些吸引我们的景观呢？请你读读第五自然段，试着自己用这个句型说说吧。
海滩上有（      ）的（      ）。
预设1：千奇百怪的贝壳