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《富饶的西沙岛》教案设计(最新5篇)
师生共同归纳理解词语的方法。 篇一
1、轻声读文,划出不理解的词语和句子。
(“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水,一半是鱼”)
2、学生再读文,小组尝试解疑,同时归纳出不能理解的词语和句子。
板书:一半是水,一半是鱼
3、教师指导学生理解“一半是水,一半是鱼”。
(1)指名读1—3句,你从中体会到什么?
(从中体会到鱼很多。)
(2)放课件一:配有音乐的海底世界。
请同学们欣赏画面,然后指导感情朗读,进一步感受鱼多。
(3)发散练习:
用“有的……有的……”的句式说一说海底中还有哪些鱼。当学生说到哪种鱼时,投影放大哪条鱼,请大家一起看,他是否把描述的这条鱼的特点抓准,用的词是否准确。
(4)小结:“一半是水,一半是鱼”是什么意思?
(鱼多,多得数不清。)
我们联系上面的三句话读懂了它的意思,在此基础上说一说这自然段的意思。
(这自然段主要说西沙岛的海里鱼非常多。)
板书:联系上文
自读尝试。 篇二
1、同学们,昨天我刚从西沙岛回来,那里真美,站在海边,我放眼海面,海水五光
十,瑰丽无比;我穿上潜水衣潜入海底,看见了千姿百态的大龙虾,数不清的鱼种类繁多,在身边来回穿梭,真是奇妙;漫步沙滩,那捡不完的贝壳奇形怪状,美丽极了,而且,我还和庞大的海龟合了张影呢!登上海岛,各种各样的海鸟有的在飞,有的在树枝上叫,遍地都是鸟鸡。西沙岛真是个风景优美,物产丰富的好地方啊!
2、快速读文,自主定向。
游览中我们重点观看了海水,海中什么样?海水太美了!其实西沙岛不仅风景优美,物产也十分丰富。课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产,大家快速浏览课文,想一想你最喜欢哪一个自然段?
富饶的西沙岛教学设计 篇三
教材分析:
《富饶的西沙岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇课文。这篇课文,介绍了位于我国南海的西沙岛的美丽和富饶。作者用准确、鲜明、生动的语句,先讲西沙岛的地理位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙岛的美丽和富饶,表达了
作者对西沙岛的热爱之情。课文的用词准确、生动、形象。
全文条理清晰,结构严谨,遣词用语精确具体,通过学习,欲达到以下目的:一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
学情分析:
小学三年级的学生已能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,这篇课文的语言具体准确,形象生动,字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此,在教学中,我注重指导学生以不同的方式进行朗读,反复熟读,引领学生在读中学,在读中悟。
小学三年级的学生直观形象思维占主导地位,对直观具体的物体比较感兴趣,因此在教学中一多媒体为辅助,播放西沙岛的风光物产的图片,使学生在观赏中感受和体会西沙岛的美丽和富饶,从而激发学生的情感。学生总体上对语文学习是比较感兴趣的,也就是说比较喜欢语文学习的,这一点正是学生学习的原动力,因而教学中我想尽一切办法充分调动学生的学习兴趣,促进学生对学习知识的掌握。同时也清楚地看到学生两极分化距
离较大,再加上所学文本《富饶的西沙岛》又与学生距离遥远,因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点,适当降低学习难度,让更多的学生能体验到学习成功的快乐。
教学目标:
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文主要内容,了解西沙岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
3、摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。培养学生的阅读能力。
教学重点和难点:
读懂课文主要内容,了解我国西沙岛的美丽和富饶。
教学策略选择与设计:
1、情境教学法。
2、读议结合教学法。
3、图片展示法。
4、自主学习法。
教学环境及资源准备:多媒体课件
教学过程:
教学
环节
教学
时间
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、复习导入
5分钟
1、读课题。
2、有感情地朗读第一自然段。
3、回忆上节课所学内容:
上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙岛。回忆一下,西沙岛在你的印象中是怎么样的?你能以“啊──”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?板书:风景优美、物产丰富。
4、小结:是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙岛,去感受她的美丽和富饶吧!
一花一世界 一叶一菩提 1、齐读课题。
2、有感情地朗读课文。
通过复习,了解学生第一学时学习的掌握情况,为下面的学习做好铺垫。
二、学习3-4自然段
15分钟
1、过渡:让我们尽情地潜入这五光十的海水中,去寻那些海底的生物吧!
2、默读第三、四自然段,用波浪线画出描写海底生物特点的词语。
3、(出示各种珊瑚图片)语言训练:展开想象,珊瑚还会像什么?用“有的像……有的像……有的像……”说句子。有感情朗读。
4、开展口语交际活动:为海产品做代言人,看看谁介绍得准确、有趣。
5、师生合作朗读。
教师节短语祝福 1、默读第三自然段,画出描写海底生物特点的句子 快刀斩乱麻打一成语是什么
2、造句
3、为海产品做代言
4、朗读课文
通过多媒体创设情境,让学生在读中感悟,结合学生的年龄特点,充分调动学生积极性,培养学生创新能力。
三、学习5-6自然段
15分钟
1、让我们尝试着用我们掌握的方法自学五、六段,思考:每段讲什么?讲它的什么特点?
孙楠和潘蔚 2、课件展示贝壳图片,练习说话:贝壳大小不一,大的()小的()。贝壳形状多样,有的()有的()有的()。
3、理解“鸟的天下”利用课件理解,西沙岛是鸟的天堂。课文怎样介绍“鸟的天下”呢?指名读。树多——鸟多——蛋多——粪多(按从上到下的顺序)
4、小组合作,用自己的话说说你理解的西沙岛。
1、默读第5、6自然段,感受海底生物的特点。
2、填空。
3、小组合作,练习说话。
弄清课文的主要内容
通过学生的自主学习,深入了解文中所描写的景物,发挥学生的主动想象,将文字所描写的场景想象成一幅画面,并尝试用自己的话说出。
四、总结全文
5分钟
1、总结课文:风景优美、物产丰富的西沙岛,随着祖国的繁荣富强,必将变得更加美丽、富饶!
2、为西沙岛写广告词,吸引游客。
写广告词宣传西沙岛。
总结拓展,迁移训练。
板书设计:
22、富饶的西沙岛(风景优美、物产丰富)
海面:五光十
海底:珊瑚海参大龙虾鱼
海滩:贝壳海龟
岛上:鸟多
学生学习活动评价设计:
项目
A级
B级
C级
个人
评价
同学
评价 工程机械运用与维护
教师评价
认真
上课认真听讲,作业认真,参与讨论态度认真
上课能认真听讲,作业依时完成,有参与讨论
上课无心听讲,经常欠交作业,极少参与讨论
积极
积极举手发言,积极参与讨论与交流,大量阅读课外读物
能举手发言,有参与讨论与交流,有阅读课外读物
很少举手,极少参与讨论与交流,没有阅读课外读物
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