《欢乐的泼水节》教学设计
《欢乐的泼水节》教学设计1
  教学目标：
  1、 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
  2、 学会本课10个生字理解由生字组成的词语。
  3、 知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
唐嫣整容  教学重点难点：
  体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。
  课时安排：
  两课时适合室内养的植物
  教学过程：
  第一课时
  课时目标：
  1、 正确、流利地朗读课文。
  2、 学会本课10个生字理解由生字组成的词语。
  3、了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
郑嘉颖的老婆  教具准备：
  教法、学法：
  幻灯、生字卡片
  教学过程：
  教学过程 自我加减
  一、导入
  1、 同学们，你们听过“泼水节”吗?
  2、 简介泼水解
  3、 傣族人民载歌载舞，欢庆这一年一度的泼水节，这就是我们今天要学的课文，齐读课题
  二、 初读课文
  1、 自己小声读课文，要求：读准字音，不添字
  2、 出示
  泼水节 木桶 互相 湿淋淋
  吉祥 幸福 不肯离去 凤凰花
  西双版纳 赛龙舟
  A自由读
  B这课中，我们要特别注意哪些字的读音。
  C开火车读，指名读、齐读
  D去拼音读
  E教学生字字形
  F把书翻到生字表，按笔顺描红
  3、 全文一共有几个自然段
  4、 开火车读，师生评议
  5、 默读课文，勾画出文中不理解的词语
  6、 讨论交流
  A西双版纳：傣族主要聚居之一，在云南省南部。
  B傣族：中国少数民族之一。
  第二课时
  教学目的
  1、 有感情地朗读和背诵课文
  2、 知道我国是一个多民族的国家
  3、 理解课文内容，感受傣族人民过节时的欢乐心情。
  教具准备：
  幻灯
  教学过程：
  教学过程 自我加减
  一、导入
李宏毅赵露思分手了
  春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，
  傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧!
  二、指名3人分小节读课文，评议。
  三、学文
  (一)、第一小节
  1、指名读。
  2、理解“一年一度”。放到句子中读一读。
  3、小朋友知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情?
  4、指导读出高兴激动的语气。
  (二)、第二小节
  1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的?自由读第二小节,说说泼水节给你的感觉是什么?
  2、交流：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的?
  3、指导朗读。
  4、你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗?观看图片：欢乐的泼水节
  5、带入情境：如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，老师同学一起来到了大街上，参加泼水节，你会怎样泼水呢?
  6、质疑：为什么大家浑身湿淋淋的，脸上却笑开了花呢?
  7、小结。小朋友说得真好。是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人中盛开，在阳
光的映射下
农业银行营业时间  形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。
  8、齐读第二小节。
  (三)、第三小节
  1、引读南伏龙
  2、欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢!你能从文中出一句话来读一读吗?
  3、出示。读一读。
  4、练习：大家唱着( 的)歌，跳着( 的)舞，赛起了( 的)龙舟，放起了( 的)烟火，直到深夜还不肯离去。
  5、指导朗读。
  6、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊!学到这里，你有什么话想大声地说出来吗?
  四、指导背诵。
  五、作业：
  1、我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话，可以和几个小朋友组成一个研究小组，对此进行研究。