“主题阅读与表达”教学设计
学校
中南路小学
姓名公务员报考职位
陈娥
内容来源
（三）年级（下）册第（三）单元
单元人文主题
深厚的传统文化，中国人的根
单元语文要素
了解怎样围绕一个意思 把一段话写清楚
本设计聚焦主题
收集传统节日资料，交流风俗习惯,体验节日快乐
主题范本
《元日》      王安石
同类文本1
《守岁》    苏轼
同类文本2
《除夜作》       高适
知识（方法）盘点：激趣导入        初读感知        品读感悟
高考日期2014表达训练内容设计：
教学目标：
1、学习本课的生字新词，屠，屠，符。
2、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。
3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
教学重难点：了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
教学策略：1、激发兴趣，引导学生积极主动学习。2、重视诵读，引导学生掌握方法学习。3、开放学法，引导学生自主选择学习。
教学过程：
一、谈春节，导入新课
1、课件出示一组春联和过年喜庆的画面，师提问：同学们，课件上的画面我们在什么样的日子才能见到呢？        生答：春节。
2、春节是我国最热闹最盛大、最富有特的传统节日，正如西方圣诞节一样。大家回想一下，我国的春节都有哪些特有的风俗习惯呢？
学生自由述说。
教师交流总结：放爆竹、贴春联、贴“福”字，贴窗花、拜大年，领压岁钱，吃水饺，大人小孩都要穿上漂亮的新衣服，等等这些都是春节富有特的风俗。这些都是我们现代的人过春节所具有的风俗，那么宋代的春节都有哪些风俗习惯呢？同学们想知道吗？
3、今天我们就来学习一首王安石的古诗《元日》，学完以后我们就能知道答案了，板书课题。
4、大家看到课题《元日》，脑子里会产生哪些想法呢？可能 会有同学会问：“元日”到底是什么意思？“元日”就是“元旦”吗。
学生相互交流。
教师总结：“元日”并非现在的一般所说的“元旦”，而是农历正月初一，就是春节。现在“元旦”、“新年”一般会指公历的一年之首，也就是1月1号。而“元日”是农历岁首正月初一，即一般所说的“春节”。
二、初读感知，了解大意
1、看完课题，现在我们把书打开，看看这首诗到底写的是什么。课件出示自读要求：用自己喜欢的方式学习课文，初步感知课文。“读一读”,读准字音、读通诗句、读懂大意；“看一看”，观察课本插图，揣摩诗意。
教师巡视指导。
2、检查
（1）检查读，读准字音，认清字形。指明读。教师更正读音，着重指出生字的读音：爆、屠、符。（课件演示）
（2）检查看，请同学说说看课本插图的意思，大致说说这首诗主要说了什么？
三、精读古诗，理解诗意
1、再读诗句，学习第一句，抓住关键字词理解诗意：“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，引导学生说出第一句的意思：爆竹声中一年过去了。
2、师：同学们用自己的方法弄懂了第一句诗的意思，那有谁能来有感情的读读第二句诗，注意第二句的生字词：屠苏。
星跳水立方女明星师生相互交流屠苏的意思：指屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元日取出来，全家大大小小朝东喝屠苏 酒。据说喝此酒可以避瘟疫。春风送暖，感受美好的春天来临。
 学生小组交流第二句诗句意思，指名回答。
3、师：同学们可真聪明，第二句诗句也弄明白了，有信心接受挑战吗？谁能把3、4两句诗连起来有感情的朗读。
师生相互交流重点词意思：
①曈曈：日出时光亮的样子，光辉灿烂的意思。
②总：都的意思。
③新桃、旧符：都是桃符的意思。桃符又称桃板。古人认为桃木是五木之精，从汉代起即有用桃木做桃人、桃印、桃符等避邪的风习。我们现在的春联就是从桃符发展而来的。
学生相互交流3、4诗意。
你爸今晚必在亭中种枇杷树师：有谁能够自告奋勇的跟同学们分享一下这两句诗的意思？
学生回答，教师点拨。
4、师：同学们真了不起，老师要给你们一个更大的挑战，有谁能把整首诗的意思说说呢？先自己在下面整理一下。
 学生回答，教师随时点拨，或引导学生相互帮助。
5、师：同学们说的真是太好了，现在我们一起再把这首诗有感情的朗读一下。
6、鼓励学生背诵古诗，小组比赛，哪组背得最好！大s资料
四、细读古诗，体悟诗情（课件演示）
1、想一想，作者是怎么样来表现春节的热闹欢乐、万象更新的动人景象的？又选择了哪些富有节日特的景物来表现的。
师生相互交流： 放爆竹、喝屠苏、换桃符。
2、议一议，诗人是怎么样通过对新年元日热闹、欢乐的动人景象的描写来抒发革新政治的思想感情的？
小结：春风送暖入屠苏，元日饮屠苏酒，却是按照先少后老的次序进行的，言辞中寄寓着诗人欣欣然于年轻一辈的健康成长，期待着充满朝气和活力的年轻人的有所作为，同样也期待着执法，除旧布新，强国富民。总把新桃换旧符，这个“换”字，王安石不仅仅是期待着新桃“换”（变）旧符，他期待着更大的“变”，更深的“变”，那就是变革政治，变法图强。
附文本：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
同类文本一：《守岁》
欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。修鳞半已没，去意谁能遮。
况欲系其尾，虽勤知奈何。儿童强不睡，相守夜欢哗。
晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。坐久灯烬落，起看北斗斜。拍一拍后缀怎么设置
明年岂无年，心事恐蹉跎。努力尽今夕，少年犹可夸。
同类文本二：《除夜作》
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。