科学在我们身边
1、知识和技能
（1）知道科学是研究自然现象，并出相应问题答案的学问；
（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；
（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
2、过程与方法
培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
3、情感态度和价值观
激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。
知道科学是研究自然现象，并出相应问题答案的学问；激发学生对科学的兴趣。
激发学生对科学的兴趣；培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
讨论式、探究式。
淘米汤、碘酒、白纸、气球、小石块、沙、大烧杯、玻璃棒、筷子、CAI媒体课件
陈都灵男友
教学程序
教        学        过        程
教师活动（主导）
山西十大景区学生活动（主体）
引入
1. 小调查：有经历过外出旅游的同学的人数。请其中几位同学讲述看到的难忘的景象。
2. 过度：我们都生活在丰富多彩的大自然中，其中有无数奇妙的景象。（出示CAI课件：奇妙的自然现象）
3. 问：你们见过吗？知道他们是什么吗？
4、过度：如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发生变化，大自然给予我们的不仅是一种美的享受，还有无穷的奥秘等待我们去探索。从今天开始，我们学习一门新的课程——科学。科学是一门非常有趣而且有用的学科。
感受丰富多彩大自然，激发对
大自然的好奇心和探究欲
学生举手讲述、补充，教师给予恰当评判
一、
科学
在我
们身
边励志书
1、出示CAI课件：不断变化的自然界
  春夏秋冬四季变化
  种子长成了幼苗
鸡蛋会孵出小鸡
  大雁迁徙
实验：直筷子插入水中
要想知道筷子为什么“断了”你必须要学懂有关科学知识（造成悬念）
感受可变的大自然，知道各种事物都在变化（即在运动）
雨后出现了彩虹
晴朗的夜空会出现流星
2、过度并提出讨论的问题：大自然除了这些还有许多自然现象，谁能说说你最感兴趣的自然现象是什么？
讨论：你最感兴趣的自然现象是什么？
          昆虫蜕皮
          青蛀冬眠
自由发言  火山地震
          刮风下雨
          日出日落
……
3、刚才大家见到这么多的自然现象，你们是否有一种提问的冲动呢？譬如为什么会产生这些现象？这些现象是怎样产生的？（学生猜测解释）
学生讨论后全班交流（学生随意发挥，教师恰当引导、鼓励）
4、小结归纳：大自然中还有许许多多我们想知道“为什么”的问题。学习了《科学》这门课程，你们会产生更多的问题。能产生这些问题，说明你们有智慧，具备科学研究的动力。事实上，人类就是在不断寻问题答案的过程中，发现了很多科学的规律。科学就是一门研究各种现象，并寻它们产生、发展的原因和规律的学问。
阅书理解P3
5、引申：科学家是如何进行研究的呢？
介绍：牛顿发现“万有引力”的故事（苹果落地）
瓦特发明蒸汽机（烧开水）
归纳：很多科学发现是由一个个小小疑问引发的，科学并不神秘，也不遥远，只要我们留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
让学生来介绍：
牛顿发现“万有引力”的故事（苹果落地）、
瓦特发明蒸汽机（烧开水）
朴宝剑辱华事件
二、
从科学家探究的故事过渡到日常生活中的探究
1、 出示CAI课件：金鱼在金鱼缸内上下游动
让学生观察金鱼游动并描述现象，然后提问。
2、 确定探究问题：鱼为什么能在水中自由上浮或下沉？
3、 建立假设
4、演示实验  ① 把软木塞浸没在水中后放手，观察现象
张宏民为什么至今单身
②把小石块浸没在水中放手，观察结果
联想解释金鱼为什么能自由上、下运动？
观察金鱼游动情况，提问：
①鱼怎么生活在水中闷不死?
② 鱼怎么繁殖?
③ 鱼为什么能在水中自由上下游
④……
学生讨周围论后，做出多种猜想并全班交流。
看见软木塞上浮
看见小石块下沉
自由发言：  G＞F浮→下沉
          G＜F浮→上浮
演示实验  ①在气球里装20克细砂，用海棉将吸管塞住，然后将吸管插入气球口，并用橡皮筋扎紧，最后吹足气，并放入水中让学生观察气球在水中的浮沉过程。
②放掉一些气
5、再次联想解释鱼上下动原因？
（观察鱼的内部结构：关注鱼鳔）
（培养学生联想，发言能力）
看到现象：上浮
看到现象：气球慢慢下沉
发言（猜想）：鱼内有气球（鳔）
充气，放气改变鱼上下运动。
（教师恰当的引导、评价）
小结：
研究问题的思路：提出问题——建立假设——搜集证据设计实验——作出解释
课外作业：课后练习，明天汇报
记录作业
三、
科技改变
世界
过渡陈述：经过长期的科学探索，人们对自然界的许多问题到了答案，对许多大自然的奥秘有了比较合理的解释，但是科学的发展是无穷尽的，人们会不断地发现和提出新的问题，正是这些无尽的问题引导着我们去探索、去创新，推动科学不断地向前发展。
问题：讨论科技带给我们什么？
出示CAI课件：科学技术改变了世界
利方面：推动人类文明进步
……
  弊方面：造成生态环境破坏
……
（感受事物变化的相对性）
总结：要想科学技术更好地造福人类，我们必须认真学好科学知识，学会科学探索的本领。我们要运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
四、
怎样学习科学
强调：
学习科学的最基本方法
仔细观察
积极实验
认真思考
学生谈谈如何做到这三点
§1.1  科学在我们身边
各种
宋体英文  自然现象
1、 不明飞行物（UFO）：是宇宙中的一种神秘现象，是出现在天空或地面附近会移动的光或物体；有各种形态，如碟子、雪茄，呈球形、环形或椭圆形等。据统计被目击到的UFO的形态有100多种。目前世界各地对UFO的描述有：快速地移动或盘旋，移动时悄然无声、飘忽不定或轰鸣异常。
2、 壮观的火山岛：是地壳运动的一种结果，由于地壳以下的温度很高，有些地方的岩石熔化成岩浆，由于地层的强大压力，岩浆便随着裂缝喷出地面。如我国的澎湖列岛，世界著名的夏威夷火山公园等。
3、 珍贵的间蜂猴：是地球上最珍贵的动物之一，属于哺乳纲灵长目懒猴科，生活在热带、亚热带森林，体重250~350克，个体小，俗称“小懒猴”。
4、 美丽的含羞草：含羞草又称“知羞草”“怕痒草”和“惧内草”。含羞草被摸后，先是小羽片一片片闭合起来，四根羽柚接着也合拢了，然后整个叶柄都下垂。含羞草常见于路边、空地等开阔场所，全株皆可入药。它的特殊在于它奇异的植物运动现象。
5、 雨后出现彩虹：阳光是由7种光混合而成的，下雨时（或雨后）空中悬浮着很多小水滴，它们就像三棱镜一样，将阳光分解成7种光，形成彩虹。
由于夏天常常下雷雨或阵雨，这些雨的范围不大。往往是这边天空在下雨，那边天空仍闪耀着强烈的阳光。雨过以后，天空中还悬着许多小水滴。而冬天天气一般较冷，空气干燥，下雨机会少，阵雨就更少，多数是降雪，而降雪是不会形成虹的，所以冬天很少出现彩虹。
§1.1  科学在我们身边
一、科学在我们身边
              研究各种自然现象
              寻相应答案
科学  始于小小疑问
细心观察，动手探究
二、科技改变了世界      利：
弊：
二、探究学习
1、科学在我们身边
出示CAI课件：不断变化的自然界。
陈述并提问：细心的同学会发现在我们的身边还有很多有趣的自然现象，这其中就包含了很多的科学道理，你们知道这些自然现象为什么会发生吗？又将怎样变化呢？