大班科学优秀教案及教学反思《种子的传播》
活动目标：
  1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。
  2、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
活动准备：
  1、带领幼儿参加寻秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。(苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟)
  2、多媒体课件。
  3、幼儿有一定播种的经验。
  评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。
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  评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的最近发展区的理论。
活动过程：
  一、第一次探索活动，感受好玩。
  1、谈话导入，那天，我们去田野里寻了秋天，你看见些了什么?
  幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝
  回来时你带了些什么?
  幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草
  今天他们藏在哪里?
  幼：田野里
  评析：当幼儿回答田野里时，(而实际上是在活动室里)教师没有作出恰当的反应，可见教
师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。
哇组词语  出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。
  2、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问：
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最初的梦想歌词  ⑴刚才你玩了什么?
  幼1：蒲公英
  幼2：麻雀窝
  幼3：苍耳
  ⑵它们长什么样呀?⑶你是怎么玩的?
  麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了?为什么蒲公英也会飞?
  为什么苍耳可以粘在头发上?
  评析：你看见些了什么?回来时你带了些什么?刚才你玩了什么?这三个问题答案是基本相同的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应注意提问语的准确性、科学性和精练性。
  二、第二次探索活动，发现种子。
  1、引导幼儿发现种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀?
侠盗飞车密集  2、幼儿发现种子。把它们的种子出来，每人一粒种子，到后放进盘子里。
  3、幼儿互相交流。
  ⑴刚才你的是哪种植物的种子?
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  ⑵苍耳的种子藏(麻雀窝的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?(咖啡的，椭圆形，扁扁的)
  ⑶那他们的种子为什么长得这么特别呀?
  4、逐步展示课件。
  ⑴看第一段。谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?。来.源教.案网，它的种子最后怎样了?
  ⑵经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子?
  ⑶看第二段。师：苍耳传播种子需要谁的帮助?教师出示相应(动物)的标志。
  评析：教师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地观察种子的特征，但视频仪调的颜太暗，不清晰，反而干扰了幼儿观察，给了幼儿认识错误的认识。充分的准备是活动顺利开展的基础。教师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动服务，该课件制作较粗糙，与活动的配合不够紧密，并不能起到很好的辅助教学的作用。
  三、第三次分组探索活动。教师出示另外一些植物。这里还有一些有趣的植物，他们传播种子需要谁的帮助呢?()
活动反思：
  如何通过教学学生们了解植物种子的传播方式，并到果实或种子形状结构与传播方式之间的规律，是本课的重点和难点，也是我思考良久的问题。