课题 | 种子的传播 单元 1 学科 科学 | 年级4 | ||
教材分析 | ||||
学情 分析 | 通过本单元前几课的学习，学生已经经历了凤仙花的种植和生长过程的观察。此外，学生在生活中通过课外阅读或实际接触对植物种子的传播方式也有一些了解。但却很少将果实和种子的外部形态结构与种子的传播方式联系起来，本课是在观察果实和种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，旨在让学生经历猜想，推测，验证等探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。 | |||
学习目标 | 1、科学概念： （1）植物传播种子有不同的传播方式,都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 （2）种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。 2、过程与方法 （1）观察植物果实或种子的特点，推测种子的传播方式。 （2）查阅资料，探究种子传播的意义。 3、情感态度价值观 （1）有探究植物种子传播方式的欲望. （2）培养亲近大自然，热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 | |||
重点 | 理解弹力传播、动物传播、风力传播、水力传播四种植物传播方式。 | |||
难点 | 根据果实或种子的特点，推测种子的传播方法的过程。 | |||
教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
导入新课 | 1、果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播出去。在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。你知道吗，种子为什么要向远处传播？ 【资料卡片】 如果植物的种子都掉落在植物近旁，种子的成活机会会变小，或种子成活的数量会很少。因为在这种情况下，种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。2、聚焦 植物是怎样将种子传播出去的呢？ | 回答 思考 | 聚焦问题，创设情境 | |
讲授新课 | 一、探究 观看视频《观察果实的外部特征》 （一）凤仙花种子的传播 1、活动任务 ①收集一些成熟的凤仙花果实 ②用手轻轻捏它的果皮健美器材 ③观察发生的现象 2、我的发现 ①果实爆裂 ②种子弹出 3、请你推测 凤仙花是怎样将种子传播出去的？ 4、我的推测 弹力传播 5、拓展 酢（ch。）浆草、黄豆、油菜等果皮成熟时纵裂，开裂时种子会被弹射到远处，因此它们借助自身弹射力传播。 6、凭借自身力量进行弹力传播的种子有什么特点？ 怎么去除马赛克照片明确： ♦细小 ♦轻 ♦似圆球 7、小结 种子特点适合弹力传播到远处。 （二）苍耳种子的传播 1、活动任务 ①观察苍耳的果实和种子 ②描述苍耳果实的外部特征 ③推测苍耳的种子是怎样被传播出去的 2、我的发现 苍耳果实表面有很多钩状的刺，容易钩在动物皮毛上，随着动物活动就能脱落在其他地方，因此它们借助动物进行传播。 3、拓展 东北企业鬼针草、羡藜、窃衣等和苍耳一•样靠动物传播种子。 （三）蒲公英种子的传播 1、活动任务 ①观察蒲公英的果实 | 收集、动手、观察 交流 推测 交流 阅读资料 观察归纳 观察、描述、推测 交流 阅读资料 | 观察植物果实或种子的特点，推测种子的传播方式。 |
②描述蒲公英果实的外部特征 ③推测蒲公英是怎样传播种子的 2、蒲公英果实很小、并且有冠毛，风一吹就能飘到空中，因此它们借助风力进行传播。 3、拓展 械树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，借助风力将其中的种子带向远方。 蓟的果实像蒲公英的种子，也是靠风力传播。 （四）其他种子的传播 1、观察这些植物的果实和种子，推测它们是怎么传播种子的？ ••• 1⅛ 樱桃果实 2、我发现 （1）莲蓬很轻，组织疏松，能浮在水面，莲子容易从莲蓬里掉出来，因此它们借助水力进行传播。观看视频《做•个果实模型》 【拓展】 椰子，它的果实是有多重的功能，椰果的中果皮十分疏松，富含纤维，能适应在水中飘浮，内果皮又极坚厚，可以保护种子免受海水的侵蚀，果实里还含有大量的椰汁，足以供给种子萌发时所需的营养和水分，这就使椰果能在咸水的环境条件下萌发。热带海岸有许多椰林分布，与椰果的这一本领是密不可分的。 【讨论】 莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？ 明确: 度娘刘东莲蓬、椰子等通过水力传播的植物的果实在水中不会腐烂下沉。因为它们的果实果皮厚实，里面含有丰厚的、很轻的纤维质，可以让果实漂浮在水面，还可防止种子因浸泡，吸水而腐烂或下沉。 （2）樱桃果实肉甜美味吸引动物吞食，内果皮坚硬，不容易被消化而排出，因此它们借助动物进行传播。 二、研讨 1植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种子分别有什么特点？ | 观察、描述、推测 阅读资料 观察、推测 交流 阅读资料 手机充值卡充值讨论 讨论交流 | ||
发布评论