(教材P17～18)
授课时间：______________累计____1____课时
3.讲解：苍耳果实的果皮上有带钩的倒刺等结构，很容易挂在动物的皮毛上传播出去，这种依靠动物传播种子的方式叫动物传播；蒲公英的种子很轻，种子上有一些特殊结构使其能够悬浮在空中，随风飘到各处，这种传播方式叫风力传播；莲蓬的内部有蜂窝状的孔洞，可以浮在水面上随水流动，这种传播方式叫水力传播；樱桃的果实颜鲜艳，果皮肉质、多汁，味道鲜美，可以吸引动物采食从而将种子传播出去。
4.提问：（教学提示：出示柳树、槭树、鬼针草、蒺藜的果实以及绿豆、豆角、桃、葡萄、椰子的图片。）这些植物分别是以什么方式传播种子的呢？（预设：柳树、槭树靠风力传播，绿豆、豆角靠弹力传播，鬼针草、蒺藜、桃、葡萄靠动物传播，椰子靠水力传播。）
进击的女帝5.小结：植物种子的传播方式与果实或种子的形态特征及周围的环境密切相关，常见的传播方式有弹力传播、动物传播、风力传播和水力传播。【设计意图】以凤仙花果实为例，引导学生观察并描述果实和种子的外部形态特征，并根据外部形态特征推测种子的传播方式，培养学生的观察能力。再引导学生了解更多植物果实的特点及种子的传播方式，使学生理解生物世界的多样性，建立种子传播方式与果实或种子的形态结构特征密切相关的认识，进一步帮助学生构建生物体结构与功能相统一的观点。
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1.过渡：了解了植物种子的各种传播方式，现在让我们根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
2.活动：分发材料，指导学生分组制作果实模型。
社会主义探索阶段3.讲解：种子的传播不仅使植物的种得以延续、壮大，一些种子的传播方式还启发了人们设计出方便的生活用品，比如衣服上的粘扣就是受苍耳传播种子的启发而发明设计的。dnf炮师
斑马斑马【设计意图】通过制作果实模型，培养学生的动手能力，同时加深学生对种子传播方式的理解，也给了学生展示自己学习成果的机会。
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