《种子的传播》教学设计
（教科版四年级下册《把种子散播到远处》）
安家电视剧演员表教学背景分析：
植物开花以后，经过传粉、受精形成了果实和种子。果实和种子成熟以后，必须散布到各处才能扩大后代植株生长的领域，以使物种繁衍。每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。在研究植物的种子传播时，课前要让学生多采集一些花草或树木的果实和种子。上课前，教师也要准备几套靠风传播、水传播、动物传播和弹射传播的果实和种子。教学目标：知识与技能
1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法
1.在观察的基础上进行合理的假设。
2.利用测量、实验等方式寻证据验证推测的过程。情感态度与价值观
1.有探究植物种子传播方式的欲望。
2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，产生对周围事物的好奇心。教学重点：什么耳机好
观察种子传播的方式。教学难点：
柯昱名个人资料种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。教学准备：
孔令辉和马苏的女儿李湘简介演示：椰果，水槽，视频：植物各式各样的播种方式；椰子树的生长及多种用途。分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子
板书设计：种子的传播水流传播弹射传播风力传播动物传播教学过程设计：一、引入
二胎产假1.在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？板书课题：种子的传播二、探究过程
1.观察油菜散播种子的方式（分组观察）（1）观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？
（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？
（3）油菜种子的结构特点：质量轻。（4）油菜果荚的结构特点：干裂。  2.其他植物散播种子的方式
（1）鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？（2）番茄种子的传播。    a 发放番茄观察。    b 推测传播方法。    c 讨论交流。
d 类似的植物。
（3）观察随风飞行的蒲公英种子
a 用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？
b 推测一下蒲公英是怎么散播种子的？
c 设计实验验证你的推测。
d 分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。
e 汇报测量结果，得出结论。
f 还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？
（4）教师演示：在水中漂浮的椰果。（也可播放视频：椰子树的生长及多种用途前半部分）  3.你还知道哪些植物散播种子的方式？  4.阅读教材。
三、总结、组织学生观看种子传播的录像（视频：植物各式各样的播种方式）
（板书：水流传播、弹射传播、风力传播、动物传播）四、质疑讨论。
种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？五、布置课外活动作业收集有关植物散播种子的资料。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。