3 植物妈妈有办法
一、教材分析
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌,运用比喻和拟人的修辞手法,以富有韵律感的语言,生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂。全诗共有5节,按照“提出问题——具体介绍——提示观察”的思路展开。第一节激发学生思考:植物用什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的办法;第五节鼓励学生仔细观察发现新知识。
本课重点引导学生借助图片、关键句、表示动作的词语,说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈,它们是怎么传播种子的。还可以引导学生尝试仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。
二、教学目标
1.正确、流利地朗读课文,指导学生读好停顿、节奏以及疑问语气。
2.认识“植、如”等14个生字,重点引导学生在具体语境中辨识多音字“为、得”的读音。
3.指导书写“法、如”等10个生字。重点强调“它、娃、更”的笔顺;“脚”的部件要写得高低错落有致。
4.理解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”等词语。仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。e欣欣
三、教学准备
学生准备:搜集植物传播种子的方法。
教师准备:教学课件,生字词语卡片,植物传插种子的视频、资
料。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
(一)启发谈话,导入新课
同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事多。秋天,植物的种子成熟了,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题,齐读课题,用加一加的方法识记“植”字。
(二)初读课文,尝试学习
1.听课文录音或教师范读,标画自然段序号。
2.自由读课文,注意把字音读准,难读的句子多读几遍。
3.同桌互读,纠正读音。
4.接读课文,重点指导第一小节,读好停顿、重音、节奏,读出疑问的语气。医疗事故赔偿标准
5.课文介绍了哪几个植物妈妈?在课文中画出来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)
(三)师生合作,集中识字
1.多种方式读准词语。
可采用借助拼音、去掉拼音、学生自读、同桌互读、开火车读等方式识记。
2.多种方式识记单个生字。
字源识字法识记“旅”;联系生活识记“察”;强调“识”的本音与在词语中读音的区别。
3.游戏巩固识字。
(四)引读课文,分节学习
1.学习第1小节。
世界国土面积排名⑴重点指导读准多音字“为”“得”。
①明确“得”三个读音。
②出示文中两个句子,指名读。
③出示三个带“得”句子,学生练读。
④理解“四海为家”,明确“为”的意思及读音。(板书:四海为家)
⑵理解“孩子”“妈妈”分别指什么?
(五)综合练习,实践运用
1.利用字卡,开火车巩固识字。
透水地坪材料2.指导书写“如、娃、她、脚”的写法,重点强调“如”的女字旁,当右边笔画较少时,女字旁要写大一点。“娃”强调右边笔顺,多横等距离、长短不一,“脚”强调部件的高低长短。什么防晒霜最好
3.教师范写,学生练写,评价再写。
(六)课堂总结,布置作业
1.学生谈收获,老师总结。
2.布置作业。
把这首儿歌读给家人听吧。
板书设计:
植物妈妈有办法
蒲公英
苍 耳 四海为家
豌 豆
第二课时
(一)复习巩固,温故知新
师生回顾上节课认识的三位植物妈妈。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)
(二)引读课文,分节学习
1.学习第2小节,多种方式引导学生理解蒲公英传播种子的方式。
⑴自由读,指名读。
⑵蒲公英妈妈有什么奇妙的办法?出示图片,理解“降落伞”。
⑶做动作,指导读好“轻轻”。
⑷播放视频,了解种子传播过程。
①师解说:花瓣掉落后,蒲公英的花头就变成了由一个个小降落伞组成的茸茸球。一切准备就绪,他们在静静等待风婆婆的降临了,风婆婆来了!蒲公英种子开始出发了,先是一朵朵,然后是三五朵,成结队的蒲公英种子乘着风飞起来了。现在,漫天遍野都是飞舞的蒲公英种子了。
②像这样,许多的蒲公英种子杂乱的出发,就是——“纷纷出发”。
“纷纷”就是很多并且特别杂乱的意思。爱的厘米蓝悄悄结局
③用“纷纷”练习说话。
⑸说话练习,如果你是蒲公英种子,还会飞到哪里?
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