教师培训反思总结
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，出问题，归纳出体会教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。你会写教师培训反思总结吗?下面作者给大家带来教师培训反思总结，期望大家爱好!教师培训反思总结1
作为一位新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领会，才能真正成长为一位合格的人民教师。挑选了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是增进新教师成长的内在动力，更是作为一位教师应当时刻谨记不能抛弃的精神支柱。
在教育工作上
初为人师，经受了锤炼，颇有深感，现就班集管理工作谈一谈自己所遭到的启示：没有规矩，不成方圆俗语说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵照的用来束缚自己行动的规则、条文等。它是一件事情想获得成功的保证。对人的教育来说更是
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如此。一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行动规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学早期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实行班级管理的重要条件。
初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担负科任教师期间，我对他们要求并不严格，认为独立更加重要，几个月下来，孩子在能力、成绩等方面可能发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意，逐渐有抄袭作业，缺交作业等现象显现，这时我没有采取严格的措施制止，而是向他们说道理，但成效不佳，后来，我向有体会的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的毛病和不切实际，尽管大胆，但会使孩子们自由涣散而导致无心学习。
街机拳皇97出招表通过这件事，我深入地意识到规矩对于一个班的重要性，只要学生犯了错，就必须指出，并根据规矩实行一定的惩罚，这样能让学生知道该如何去做，让他知道做了错事时有怎样的后果。
在教学上
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要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结公道论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。
苹果6 plus教学反思不是一样意义上的“回想”，而是检讨、摸索、探索和解决教育教学进程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得体会而不对体会进行深入的摸索，他将永久不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育专家。
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二、观摩分析
教师相互观摩彼此的课并描写他们所视察到的情形，随后与其他教师相互交换。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进体会，才能得到不断的充实和提高。
新教师都缺少教学体会，而教学体会又是搞好教学所必须的。因此，尽可能多向别人学习，
吸取他人的体会，补偿自己之短。在我校通过师徒结对子的情势，让新教师多听一些富有教学体会和讲课艺术性强的老师的课，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学得手，融会到自己的教学中去。
三、刻苦研究
搞好教学工作，教师需有扎实基本功。俗语说得好：打铁先得自身硬。对新教师来说，刻苦研究，炼就一身过硬的本领是根本。
1、深钻课程标准及教材
课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现，是教师教学的根据，只有深入研究新课标，才能明确教学目标，恰如其分地掌控知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范畴，以便成竹在胸地掌控好知识的广度。
2、尽心备课
备好课是上好课的重要环节。备课在备教材的同时，关键是备教法。只有在教法上狠下工
夫，教学才能成效显著。现代教学的标志是：教学的重心由教师转向学生，由书本转向体会，由课堂转向活动。教师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动。在教学目标肯定方面，要充分体现对不同年级的学生在知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。要充分发挥新教师运算机知识丰富的自身优势，大胆探索基于网络环境下的自主学习。备课要重视学生的个别差异研究，不同学生的学习难点常常不同，只有有的放矢，才能收到实效。
教师培训反思总结2
为期两天的班主任培训终止了，这两天我受益匪浅，对于班主任的工作也有了全新的认识。
x年x月份通过师大的校园招聘考试，成为了一位高中教师，刚刚迈入古县一中，便成为了一位班主任，当看到__08班全部学生的时候，我忽然感觉到自己的角已经产生了转变，第一次给全班同学开班会，自己完全不能适应，由于我们年龄相仿，而且，自己刚刚研究生毕业，从在校学生突然转变为老师，可想而知，心里面产生了多大的变化。
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在培训前，我已经有两个月的班主任工作经历了，在这段时间中，我遇到了很多的困惑，也显现了许多问题让我束手无策，或者说不到更好的方法去解决，这次培训对于我有了更多的意义，在培训前，和几个新同事的交换中，我们都谈到，期望这次的培训可以为我指导迷津，对于今后的班主任工作有所帮助，无愧于学校领导对我的信任。所以，在出行前，我们都笃定信心，做好准备，期望能够有所得。
__号全天是由魏书生老师演讲的，其主要讲的《如果成为一位优秀的班主任》，在报告中，魏书生老师说我们的心态应当摆正，要多改变自己，少抱怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际动身，面对现实，从改变自己动身。学生不爱学习，听课的秩序不好，那可能并不是学生的问题，而是我们教师的问题。可能我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应当摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，”松、静、匀、乐“记心间。
29号上午是陈宇老师的《班级文化体系构建与文化管理》，对于班级文化建设的作用，还有一些具体的做法，让我获益很多。他提到：对班级文化的知道不能停留在浅表层，对校园文化的知道仅仅是景观布置，其提出要去寻觅班级文化的内核，班级文化是”班级体文化“的简称。是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化体系包括物质文化、行动文化、制度文化和精神文化四个子系统。这些都对于我深入了解班级文化的内涵和作用获益很多。