小班语言教案：我的名字
小班语言教案：我的名字
小班语言教案：我的名字1
新仙剑奇侠传全攻略  教学目标：
  1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。
  2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。
  教学准备：
  认知准备：知道自己的大名和小名。
  材料准备：各种粘纸，小动物木偶。
  重点与难点：
  用普通话说出自己的名字。
  教学过程：
  一、 引起幼儿兴趣，导入活动
  1、 出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。
  2、 认识小猫朋友
  今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？
  二、自我介绍
  1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……
  师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！
  2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的……）并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。
  3、小猫送礼物（粘纸）
  三、结束活动。
小班语言教案：我的名字2
  活动目标：
  1．认识自己的名字，并了解同伴的名字。
  2．通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。
  桑兰的资料活动准备：
  图片（小白兔、小熊猫、小公鸡）、礼物若干个、圣诞服装、帽子。
  活动过程：
  一、以图片导入，引入主题：
  师：今天我们小托班来三位小客人，你们想知道是谁吗？那你们要注意看看是谁来了。
  二、出示图片，直接进入主题：
  （1）师：
  ①（出示图片：小白兔）小朋友，它有一个好听的名字，哪个小朋友能告诉老师，它叫什么名字？
  ②（出示图片：小熊猫）小朋友它是不是也有一个好听的名字，哪个小朋友能告诉老师，它叫什么名字？
  ③（出示图片：小公鸡）小朋友，它也有一个好听的名字，叫什么名字呀？
  ④ 它们都有一个好听的名字，那老师现在点到哪个动物的名字，你们就用小手指着它，说“xxx它在那里！”（说一句完整的话）
  ⑤ 那谁能上来告诉老师，它们在哪里？
  （2）师：
  ① 小朋友，小白兔，小熊猫，小公鸡都有一个好听的名字，那我们有没有自己的名字呀？
  ② 那谁能上来大声的告诉小白兔、小熊猫、小公鸡你叫什么名字？
  ③ 原来呀，我们每个人都有自己的名字，那我们的名字一样吗？我们很个人的名字都是不一样的`，这样呀，你们就会分辨得出老师在叫谁了。
  （3）师：小朋友，现在我们来玩一个游戏，你们想不想玩呀？那你们要注意听游戏是怎么玩的，游戏是这样玩的：老师点到谁的名字，你们就用小手指着他，然后说“xxx在那里！”（说一句完整的话）
  三、玩游戏：
  1．助教做圣诞老爷爷，他们玩得高兴的时候，突然有人在门外敲门。碰―碰―碰―
小白龙被打  师：唉，小朋友，谁来了呀？我们请他进来好不好？《请进》
  圣：嗨，小朋友，你们好，你们看看我是谁？
  圣：小朋友，你们看看圣诞爷爷手上有什么东西呀？圣诞爷爷手上有礼物，你们想不想要呀？但是呀圣诞爷爷不知道你们的名字，等下圣诞爷爷发礼物的时候，你们告诉圣诞爷爷你叫什么名字好不好？那你们要安安静静的，圣诞爷爷才会给礼物。
  圣：小朋友，谁还记得我叫什么名字呀？
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  2．发礼物问的问题：小朋友，我叫什么名字？你叫什么名字？（说一句完整的话）
  师：
  ① 哇，小朋友，你们手上都有漂亮的礼物是谁送的呀？
  ② 噢，小朋友，圣诞爷爷要走了，我们要跟他说什么话呀？
  3．给幼儿玩一下礼物
  师：小朋友，你们的礼物好玩吗？可是呀，它们累了，要休息了，我们给它们休息一下好不好？那我们先把礼物放好，去厕所了。
小班语言教案：我的名字3
  【活动目标】
  1、理解故事《我的名字》内容。
  2、乐于参与讨论。
  3、知道自己的名字。
  4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，激发幼儿的想象力。
  5、萌发对文学作品的兴趣。
  【活动准备】
  1、老师手偶。
  2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。
  【活动过程】
  一、出示老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。
  二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
  每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答，所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
  三、与幼儿讨论：
  爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)
  叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)
  老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
  四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，出有小朋友名字的物品。(小书包。)
  五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自
己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
  六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
  活动评价：
  能专心聆听故事。
  能回答有关故事的问题。
金世佳女友  听到自己的名字时，能作出反应。
  活动建议：
  在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
  教学反思：
李珉廷  每个人的名字都有不同的含义，有的希望你们开心快乐，有的希望你们长大了做个有用的人才，有的希望你们有远大的抱负等等。那这些名字有没有共同的含义呢?”在我的点拨下，孩子们认识到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，应该理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好学习，做一个懂事的好孩子。