幼儿园小班社会《小手》活动教学教案三篇
  手对于小班幼儿来说并不陌生，但很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班社会《小手》活动教学教案三篇，希望能帮助到大家！
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    幼儿园小班社会《小手》活动教学教案一：小小手
  活动目标
  1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。
  2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  教学重点、难点
  1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事
  2、说说自己的小手会做些什么事?
  活动准备
  1、准备一个活动室，提供活动材料
  2、图片、儿歌录音
  活动过程
  1、认识我们的小手。
  (1)(出示小手的图片)这是什么?
  (2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)
  (3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?
  2、欣赏儿歌。
  (1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?
  (2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
  (3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
  3、幼儿学念儿歌。
空客和波音飞机哪个好  (1)幼儿跟着老师学念儿歌。
  (2)个别幼儿表演。
  4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)
    幼儿园小班社会《小手》活动教学教案二：能干的小手
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  活动目标
  1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。
  2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。
  3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。
  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备
  1.布置娃娃家场景。
  2.一幼儿在家、在园的劳动录像。
  3.“我有一双小小手”的音乐等。
  活动过程
  一、通过问候、游戏，导入课题
  师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!
  幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”
  师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
  幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!
  (评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)
  三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”
  教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜标记来分积木，
真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!
  师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!
  幼：不用谢!(边说边摆手)
  师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
  师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?
  幼儿自主交流，并不断变换手势。
  师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。
  孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?
  游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。
  师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。
  幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。
  (评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)
  四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”
  师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)
  幼儿歌表演：我有一双小小手。
  师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。
韩剧收视率  幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”
  课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。
  (评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)
    幼儿园小班社会《小手》活动教学教案三：我有一双小小手
  活动目标
  1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
  2、发展幼儿的观察比较能力。
  3、发展幼儿的动手能力。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
陈好性感图片  5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  教学重点、难点
  1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。十字锈图片
  2、知道手的用处。
  活动准备
  1、谜语一首，手的挂图一张。
  2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
  活动过程
  一、认识手。
  1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
  十个好朋友，你有我也有。
  五个在左，五个在右。
  只会干活，不会开口。
  2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
  3、认识并学说手指名。
  (1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们
在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
  我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现)
  (2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
  “(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”
  “(伸出中指)它在中间，又是个子的，就叫它中指吧!”
  “(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
  “(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”
  (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
  4、做“玩手指”游戏。
  (1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
  (2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
  5、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
  二、活动延伸
  1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
  2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。