《我的好妈妈》教学设计(通用5篇)
《我的好妈妈》教学设计1
  【活动目标】
  1、幼儿能大胆的参加音乐活动。
  2、幼儿能正确唱歌,初步有辨别音乐优劣能力。
  3、幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲初步掌握角演唱。
  活动重点:幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。
小虎子  活动难点:幼儿能想象出多种舞蹈动作。
  【活动准备】
馨子吻戏  我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。
  【活动过程】
松本梨香  —、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。
  导入语:小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈,那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢?妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦!
  小结:老师刚才唱的'这首歌叫《我的好妈妈》。
  过渡语:这首歌好听吗?小朋友们想学吗?现在就跟着老师一起学吧。
  二、老师一句一句教幼儿唱歌
  1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌,下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗?
  2、幼儿再一次跟老师唱歌。
  过渡语:你们还想不想唱这首歌呀。
  三、教师请幼儿来自己唱这首歌。
  1、教师给小朋友提要求
  老师请小朋友跟老师唱这首歌,这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。
  2、幼儿跟教师一起唱,并教幼儿一些简单的动作。
  过渡语:现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。
  四、教师鼓励幼儿上台表演。
  1、教师引导幼儿感受这首歌曲。
  2、让幼儿在台上大胆表演。
  过渡语:他们表演得好不好,掌声送给他们。
  五、教师总决爱妈妈的方式。
  结束语:小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌,那回家以后不仅要给妈妈唱这
首歌还要给她做一件开心的事哦!安全手抄报资料
《我的好妈妈》教学设计2
  一、设计思想:
  (1)教材分析:
  歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲,歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景,意在表达孩子爱妈妈,关心妈妈的温馨情景、由于歌曲旋律线并不复杂,所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力,脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。虽然这组节奏并不难,但是与歌曲配合却不是一件容易的事情,尤其对一年级的小朋友来说,演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏,考验小朋友的思维和口手配合的能力。
  (2)学生情况分析:
  一年级学生学生还没有一定的基本知识和基本乐器演奏技能。理解力和判断力也处于最基
本的状态。对于作品情感的把握全靠老师的逐步引导。与此同时,一年级的学生学习的求知欲、好奇心特别强烈。在音乐学习过程中团结合作能力,互助能力也会逐渐增强。
  二、教学目标设计:
柯震东
  (1)、知识与技能:能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》,体会歌曲的情感,体验优美抒情的音乐情绪。感受音乐彩的变化。
  (2)、过程与方法:根据一年级学生的身心特点,从音乐基本要素入手,通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力;在小组学习的活动中培养学生合作精神;在实践体验过程中,发挥学生的主体地位。
  (3)、情感态度价值观:通过学唱歌曲,教育学生从小关心他人,关爱父母,体恤父母劳动的辛苦,并为主动为他们着想,为父母做力所能及的事情。
  三、教学重点:感受体验音乐情绪,并能根据自己的理解进行音乐表现。全体同学都能够边打这组节奏边演唱。
  四、教学难点:最后一句“我的好妈妈”配合节奏演唱
营养学基础
  五、教学准备
  资源收集
  录音机 响铃 歌曲磁带 音像资料
  六、教学过程:
  (一)、组织教学
  (二)、课前律动
  1、 播放《小雨沙沙》,师生共同做动作表演,活跃课堂气氛。
  2、听辨节奏:教师在黑板上出示两条节奏,让学生听老师弹的是哪一条?(这一环节是最初的节奏训练,引出本课的知识点)并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》(熟练节奏的应用)
  (三)、新课导入:
  1.谁是大家心目中最爱自己最关心自己的人,引出要学到的歌曲,播放《我的好妈妈》。
  2.补充歌词:“劳动了一天”这句让学生来补充完整,目的是提高学生的注意力。
  3.引出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中,老师范唱,学士用为歌曲伴奏。
  4.学唱歌曲:跟琴声与老师学唱,边唱边打节奏,学会后完整演唱两遍,给几分钟让学生配合节奏演唱。教师及时指导练习中出现的问题。