朱义坤（暨南大学）教学名师奖候选人个人资料清单
1．个人简历
朱义坤（笔名：朱羿锟），男，1967年空调室内机滴水8月出生，四川人，教授、博士生导师。现任暨南大学法学院副院长（主持工作），兼任中国商法研究会理事、中国经济法研究会理事、中国欧盟法研究会常务理事、广东省民商法研究会副会长、广东省检察学研究会副会长；政协广东省委员会委员、广东省人大常委会立法顾问、广东省人民检察院专家委员会成员和人民监督员。
主要致力于公司治理、经营者薪酬、董事责任等领域的研究。主持并完成国家自然科学基金应急项目和重点项目的子课题2项，教育部规划课题、司法部国家法治与法学理论课题、国务院侨办课题、广东省社科基金规划课题、广东省人文社科规划课题等省部级课题7项。在《中国法学》等刊物发表中英文论文100多篇，英文论文10多篇。其中，A类权威刊物6篇。独立出版学术著作5部。学术成果被CSSCI刊物引证81篇次，其中《公司控制权配置论》（经济管理出版社）被引用26篇次，《公司治理论》（广东省中青年社会科学家文库）被引用13篇次。荣获司法部全国法学教材与科研成果优秀作品奖1项（2006），广东省第二届人
文社科优秀科研成果三等奖1项（1998），中国“八五“科学技术成果证书1项（查英语四级准考证号1996）。
欧式风格自1992年底以来，一直坚持为本科生讲授《商法学》、《英美商法》课程，还为硕士生和博士生讲授《公司法与证券法》、《商法与商业环境》以及《民商法专题》等课程，已经培养硕士毕业生57名，博士毕业生4名。针对生占据半壁江山的特殊生源结构，大胆地进行教学改革，不仅较早开展了双语教学，而且探索出中国法双语教学的新模式，国际化与本土化有机结合，成为国家级双语示范课程的有利支撑，“中国法全英教材系列”荣获广东省高等教育教学成果一等奖。
2．名师心得
以生为本，为生而为。高校肩负着人才培养、科学研究和社会服务三大任务，人才培养乃是高校的根本任务，教师需以教学为第一要务。课程设计、教学方法的选择、教学手段的开发与应用，均应以学生学术兴趣的培养、理论水平的提高、实践能力的增强为目标。不仅要“视生如子”，也要“视生如友”。从内心深处也从言行上，真正关心学生，爱护学生，尊重学生，学会从他们的言行中吸取思想的养料，学会包容他们的“幼稚”或“天真”。这样，才会赢得学生的尊重和爱戴，顺利完成教学任务。
教育与育人并重。十年树木，百年树人。对人的培养，对人的灵魂、精神的塑造、思维的训练，是极其复杂的工作。为人师者，不仅要热爱学生，以无愧的工作，熔铸其灵魂，塑造其情操，丰富其知识，强健其体魄，培养其本领，而且要甘为人梯，帮助学生在科研的征途终披荆斩棘，直至摘取科学桂冠。
潜心向学，终身学习。学无止境，要成为一个好老师，就得先做个好学生，不断学习，更新知识和观念。不断钻研教学内容，创新教学方法，更新教学手段，进而毫无保留地将获取的知识和成果传授给学生，提高其智能，增长其才干，增强创造力，提升竞争力，造就国家创新队伍的生力军。
3．名师寄语
因材施教。教书育人乃教师的天职，教无定法，贵在得法，因材施教。没有教不会的学生，只有不会教的教师。不同的学生，不同的学习特征，需要具有适应性品格的多元化教学方法和教学手段。
天道酬勤。虽说是信息社会，学生获取知识和信息的渠道十分广泛，但无论如何，勤学苦练仍然是根本。信息社会同样意味着机会稍纵即逝，机会只是青睐那些有准备的人。
4．名师名言
身教胜于言教。教师的人格魅力，常常能够引导研究生树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们能够沿着国家和民族需要的方向发展。教师的品格和意志力，常年累月，潜移默化于学生的言行举止。
5．名师先进事迹：中国法双语教学的开拓者
生源的国际性，学习特征的多元性，自然需要新型的人才培养方法。从英国学成归来的朱义坤教授，一直在思考如何真正让生学有所用。他一直为这样的事实而困惑：一方面法学教材琳琅满目，有数百种之多，另一方面竟然没有一本适合用英语为生讲授中国法的教科书，每年数千万外国人来华观光旅游、贸易、投资、就业或定居，他们要学习和了解中国法，也是一书难求！一方面我们每年培养出近12万名法律专业人才，是美国的两倍多，另一方面在国际法律服务市场上，能够胜任跨国法律服务工作者屈指可数！一方面我们的法学课堂讲授着外国法、国际法，甚至使用着引进的或影印的原版教材，另一方面学生一旦遇到中国法律问题，需要用英语表述时就“失语”了！为了克服上述问题，朱义坤教授做出两大努力，一是从2000年开始就引入国外原版教材，开展英美商法的双语教学，
大大拓宽了学生们的视野。二是开展中国法的双语教学。这样，国际化与本土化得以有机结合，相得益彰。
百年树人，教材乃是重要环节。中国法英文版教材一直属于空白，朱义坤教授强烈地感觉到不能再坐等，他决心编写本土化的中国法全英教材。这一想法，与我国历史最悠久的法律专业出版机构――法律出版社，不谋而合。经过6年多的潜心琢磨，一步一个脚印地实现了这一设想：从当初“高等法学教材”中一本并不起眼的教材，发展成为具有较大影响的教材系列，跃居“十一五”国家级规划教材！从当初的“试一试”，发展成一种新型教科书，探索出一个新模式，中国法双语教学与外国法和国际法双语教学有机结合，成为国家级双语示范课程的有力支撑！好学生分享好书，自然兴奋不已！
归结起来，朱义坤教授推出的中国法全英教材系列有三大特点：（1）国内最早且唯一。不仅有针对非法律专业生法律公共课教学的《简明中国法》和《中国法概论》，还有针对法学专业课程教学的《中国民法》、《中国商法》和《中国程序法》。英文版《中国法概论》还是“十一五”国家级法学类规划教材中唯一的中国法英文版教材。（2）“法律＋英语”的新模式。将“法律＋英语”模式融入到法学专业课程教学，开展了中国法双语教
学，为长期困扰学生用英语表述中国法的“失语”问题，到了另一条解决之道。国际化与本土化相结合，相得益彰。正是充分发挥中国法双语教学的优势，建成了《英美商法》国家级双语教学示范课程，《商法学》和《英美商法》两个广东省省级精品课程，建设了1个双语教学网站和2个精品课程教学网站。法路网站署名为Lily的读者对于中国法双语教学有这样的感慨：即使与国外客户打交道，别人最看重的还是你的中国法背景，所以法律英语的学习，在英美法之外，还必须努力学习以英文表述的中国法。（3）更新教学方法。融法学原理、图解与实例三位一体，体例新颖活泼，大量经典案例和精心创制的图表进教材进课堂。龙丹妮个人资料245个经典案例，以案释法，既可以简明、生动地诠释深奥的法律原理和抽象的法律规则，又能够启发学生深思，领悟精妙之处，极富启发意义。318幅精心创制的图表，化繁为简，将复杂的法律规则直观化、模型化，绘声绘，图文并茂，学生可以快乐地学习，高效率地学习。当当网署名为Yangguilian的读者评论说：《简明中国法》（英文版）是重要的教辅工具！非常实用！对于中英文双语教学很有帮助！
这些教材自启用以来就反响热烈，众多高校纷纷选用，受到一致好评，在2003年第4季度中国法律图书有限公司的畅销书排行榜上，英文版《中国商法》和《中国程序法》分别名列第一和第二；英文版《中国法概论》还被列为“十一五”国家级规划教材。除来华留学
生选用外，外国法官也选用。澳大利亚新南威尔士巡回法院法官Judith Gibson女士，她为世界银行撰写的研究报告“Mediation in China”，6次引证英文版《中国程序法》。香港专业进修学院还将英文版《中国商法》列为香港学员参加中国CPA考试的重要书目。此外，这些教科书也是我国对外法制宣传的重要工具。司法部在2006年授予英文版《简明中国法》“全国法学教材与科研成果奖”优秀作品奖。
6．所属专业领域、学校文字介绍
暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，直属国务院侨务办公室。“暨南”二字出自《尚书欠条的正规写法·禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”意即面向南洋，将中华文化远远传播到五洲四海。其前身是1906年清政府创立于南京的暨南学堂。2006年学校度过了百年华诞。一百年来，学校屡经播迁，而弦歌不息，1996年成为国家“211工程”重点综合性大学。目前在校2.5万名全日制学生中，生达1.3万人，是我国第一所招收外国留学生的大学，也是目前全国生最多的大学。
暨南大学法学学科在我国法学教育百花园中独具特，学生占据1/2以上，在完成“面向海外，面向港澳台”的形容高兴的词语二个字特殊办学使命中发挥着不可替代的作用。早在1930年就成立
了法学院，是学校当时五大学院之一，第一位院长由王人麟担任，著名罗马法专家周枏教授曾任院长。长期以来，为我国内地、港澳台地区和华侨华人社会输送了大量的优质骨干法律人才。学院现有四个硕士学位授权点和一个法律硕士专业学位授权点，为落实“一国两制”以及港澳的繁荣和稳定贡献了自己的力量。该学科拥有国家级双语示范课程1门，省级精品课程2门。根据生的学习特征，该学科率先在国内推出了中国法全英教材系列，探索出中国法双语教学的新模式，荣获广东省高等教育教学成果一等奖。
7．详细
电话：85227113（办）
电邮：zhuyikun@jnu.edu
地址：广州市天河区黄埔大道西601号暨南大学法学院
邮编：510632
发布评论