教案
一、教学主题
幼儿园成语故事《龙生九子》教学
二、教学目标
1.了解并掌握成语“龙生九子”的来源及其含义。
3.培养幼儿学习中良好的好奇心和探究能力。
三、教学内容
1.《龙生九子》成语故事。
2.成语故事的讲解及理解。
3.让孩子们模仿成语，进行口头语言表达。
四、教学重点
唐艺昕个人资料简介及1.让幼儿掌握成语故事的基本内容和寓意。
关晓彤满族原名2.能够在理解成语的基础上，进行口头表达。
五、教学难点
1.孩子们掌握成语中的含义。
天谕职业选择2.鼓励幼儿自己思考并进行口头表达。
六、教学过程设计
1.导入环节
（1）教师向幼儿介绍成语“龙生九子”，并让大家思考一下这个成语的含义。教师可适当用图片、视频等多种形式为孩子们呈现出龙生九子的形象。
（2）通过多媒体载体的形式，给孩子们演示《龙生九子》的故事。根据孩子们的理解，再对故事进行简单的讲解，让孩子们逐渐理解其中所蕴含的语言含义。
2.集体探究环节
（1）教师可尝试分配一些角，让幼儿分别扮演成龙、凤等角，在大家的互动中进一步深化孩子们对成语故事的理解。
郭源元（2）鼓励孩子们自己尝试运用成语进行语言表达，例如用“龙生九子”来表达自己有多个同龄的朋友等。
3.巩固输出环节
让孩子们进行练习，讲述给同伴自己所掌握的成语和理解以及各自对成语的理解和运用。
985大学是哪39所七、教学方法
蒋瑶嘉1.音像教学法
通过多媒体的方式呈现故事，形象生动。
2.角扮演法
带领孩子们逐渐深入理解成语故事。
3.体验教学法
让孩子亲身体验运用成语的过程，并进一步深入理解。
八、教学评估
教师在教学中进行观察和评估，结合幼儿的实际表现来评估幼儿掌握情况，对于掌握困难的幼儿可针对性的进行辅导。
九、教学后记
《龙生九子》成为华夏民族神话，内容丰富，精彩无比，涉及人类生活的各种方面，既耳目一新，又寓教于乐。通过这样一种情境化、趣味化的教育让孩子们走进神话的世界，更多地了解汉字的神奇和美丽，不仅能够增长知识，也有利于培养孩子们的语言表达、口头表达能力，同时这也是一种极具欣赏性的文化体验。
发布评论