高三课时学案
课    题
英达妻子梁欢照片《指南录后序》复习学案
编制人
冯志强  戴聪龙
审核人
陈加成
复习
目标
目标及要求
识记
理解
应用
1.梳理文言知识，翻译重要句子，掌握实词“间”，虚词“何”等的用法。
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2.从教材中挖掘思想内容，提炼写作素材。
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重点
难点
梳理文言知识，掌握实词“间”，虚词“何”等的用法。
自  主  学  习  案 
学生纠错
（教师点拨）
学 案 内 容
【我的问题】请同学们将预习中的疑难问题写出来。
熟读课文（包括课下注释），高效完成课内文言基础知识。
【我的纠错】请同学们记录自己的错题并分析原因。
一、名句默写
1.臣心一片磁针石，                    。（《渡扬子江》）
2.人生自古谁无死，                    。（《过零丁洋》）
3.时穷节乃见，一一垂丹青。蜗牛养殖/天地有正气，杂然赋流形。（《正气歌》）
4.呜呼！                ，                。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。            ，              ！
二、文言知识积累
1.解释下列加点的词语。
（1）余除右丞相兼枢密使        （2）众谓予一行为可以纾祸
（3）北亦未敢遽轻吾国          （4）予更欲以觇北，归而求救国之策
（5）吕师孟构恶于前            （6）意北亦尚可以口舌动也
（7）数吕师孟叔侄为逆          （8）贾余庆等以祈请使诣北
（9）诋大酋当死                （10）北驱予并往，而不在使者之目
（11）然微以自文于君亲
（12）所谓鞠躬尽力，死而后已  （13）中兴机会，庶几在此
（14）殆例送死                （15）以父母之遗体行殆
（16）穷饿无聊，追购又急      （17）抗辞慷慨 
2.词类活用（划出并解释）
（1）北虽貌敬                  （2）予分当引决
任东霖（3）草行露宿                  （4）日与北骑相出没
（5）道海安、如皋              （6）则直前诟虏帅失信工程部工作制度
班级      小组      姓名____  ____ 使用时间2014年     月    日  编号  11 
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课  堂  学  习  案
学生纠错
（教师点拨）
三、一词多义
间：
  A.名词
（1）彼节者有间，而刀刃者无厚jiàn （《庖丁解牛》）
（2）扁鹊立有间jiàn （《扁鹊见蔡桓公》）
（3）出没于长淮间jiān
（4）至京口，得间奔真州jiàn
B.动词 jiàn
（5）中间崩倒之声（《口技》）   
（6）肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）
C.量词jiān 
（7）安得广厦千万间（《茅屋为秋风所破歌》）
D.副词jiàn 
（8）间以诗记所遭           
（9）间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）
（10）道芷阳间行（《鸿门宴》）
四、 ★常见18个文言虚词——何
（1）何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》）
（2）豫州今欲何至（《赤壁之战》）
（3）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（《琵琶行》）                          
（4）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（《伶官传序》）
（5）新妇车在后，隐隐何甸甸（《孔雀东南飞》）
（6）信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》）
（7）以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）
（8）无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）
（9）阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）
（10）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》）
“何”的用法小结：同学们可将其用法总结在课堂笔记本上。
五、翻译句子（先标注翻译要点，然后翻译下列句子，同时要注意相关的译句技巧）
1.会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。
2.初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。
3.向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！
【我的纠错】请同学们记录自己的错题并分析原因。
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学生笔记
（教师点拨）
学    案    内    容
重点：
积累不熟悉的词语。
六、有关官职的词梳理，解释下列加点的有关官职升降任免等的词语。
（1）余除右丞相兼枢密使            （2）以相如功大拜为上卿                                     
（3）皇上超擢四品卿衔军机章京      （4）举孝廉不行，连辟公府不就
（5）再迁为太史令                  （6）左迁至蓝关示侄孙湘
（7）滕子京谪守巴陵郡　          （8）上书乞骸骨
（9）用事居多                      （10）诏书特下，拜臣郎中
（11）明年授江南扬州推官            （12）上召见袁世凯，特赏侍郎
（13）累迁户部郎中                  （14）崇祯中，起官南京
（15）石麟以例出之                  （16）既而胡即放宁夏知府
（17）熙宁四年，以太子少师致仕      （18）衡下车,治威严
总结整理：
七、写作导引
1.文天祥《绝命词》
孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。
读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。
2.文天祥《酹江月》
乾坤能大，算蛟龙、元不是池中物。风雨牢愁无著处，那更寒蛩四壁。
横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。江流如此，方来还有英杰。
堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。2022年立春时间去去龙沙，江山回首，一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。
3.忠兄奸弟
文天祥为宋朝殉节,他的弟弟文溪却投降了元朝。当时有人写诗道:“江南见说好溪山,兄也难时弟也难。可惜梅花心各异,南枝向暖北枝寒。”
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鬼节真的不能出门吗
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学生笔记
4.素材提炼
尊严是什么?尊严是不容玷污的白璧，尊严是不可尘蔽的珠光，尊严是人类不可亵渎的理性、正义与良知，它只属于大写的“人”。翻开中华浩瀚的历史画卷，许多历史人物向人们诉说着尊严。从在北海牧羊十九年而从未放弃祖国的苏武到“留取丹心照汗青”的文天祥；从“不为五斗米折腰”的陶渊明到“安能摧眉折腰事权贵”的李白；从置生死于不顾、愤怒销毁的林则徐到巴黎和会上从容不迫、昂首挺胸的顾维钧，他们用尊严描绘着自己的人生，用尊严写就一个时代的历史，用尊严塑造一个民族的灵魂。
请以“这个世界需要你”为话题，结合文本，仿写上面的段落，使用文天祥等同类素材作为论据，写在随笔本上。
合理使用教材中的人物、实例做论据，也可以起到意想不到的效果，你受到启发了吗？
课堂检测案
自我反思
课堂整理
1.下列加横线词语的含义与现代汉语相同的一项是（    ）
A.众谓予一行为可以纾祸    B.意北亦尚可以口舌动也
C.以父母之遗体行殆        D.如高沙，常恐无辜死
2.下列各句句式与其他各项不同的一项是（    ）
A.缙绅、大夫、士萃于左丞相府  B. 即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举
C. 至通州，几以不纳死          D.请罪于母，母不许
3.下列加点词语意思完全相同的一项是（    ）
A.至京口，得间奔真州    道芷阳间行             
B.如扬州，过瓜洲扬子桥  杀人如不能举，刑人如恐不胜
C.竟使遇哨，无不死      秦王竟酒，终不能加胜于赵
D.然微以自文于君亲      微斯人，吾谁与归
4.阅读以下段落，指明“何”字的意义和用法。
“徐公何①能及君也”本谬也，懂其理者，何②可胜道也哉？然其妻如此言者，何③也？其所据何④为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，何⑤其大也！然何⑥人能忘情耶？何⑦以除此弊，望君以良策教我，何⑧如？
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