中职语文口语交际自我介绍教案
中职语文口语交际自我介绍教案精选篇1
教学目标:
1、知识与能力:了解的基本常识,学会在同学面前主动介绍,大胆表现。
2、方法与过程:在中学习。
3、情感、态度和价值观:乐于交往,勇于表达,喜欢上语文课。
教学策略:
2、 媒体设计:使用录音机,录下师生的及其组织形式,以备分析和评价。
3、 时间设计:大约2课时完成,第2课时可从提问3+1=?导入。
教学过程:
活动主线 教师主导 学生主体 预期效果
一、 教师 (按录音机)真诚地介绍自己(姓名、爱好、希望和) 专注地听会心地笑 吸引注意,做好示范。
二、 怎样介绍自己 (提问)刚才老师的,大家觉得怎么样?谁来说一说、评一评? 评议老师的:
1、全面(姓名、爱好、希望和)
2、真诚 由学生自己分析出来,培养听说能力和分析能力。
三、 学生 要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、希望(可以不说),可以表演一下拿手好戏,展示一下真我风采。 蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演 激发动机,主动介绍,大胆表现。
四、评选最受欢迎的 (提问)3+1=?请大家把你们认识的同班同学写在纸上,并在你喜欢的同学上打“√”,交给小组长统计,再由科代表唱票。(提问)现在3+1=?发奖,前三名各
发一颗雨花石。讲述雨花石的故事 哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌 激发学生兴趣,培养民主意识,发挥激励作用。增长见识,感染学生。
五、教师最后总结,通过这次活动,我们学会了,加深了我们的了解,增进了大家的友谊,希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。 学生鼓掌 引起学生共鸣,喜欢上语文课。
六、布置家庭作业,我的自画像,要求300字以上,写在随笔本上,自己取名字、编目录。参考文章:《说说我自己》和《这就是我》。 回家完成 意犹未尽,课后读写。以听说促进读写。
中职语文口语交际自我介绍教案精选篇2
活动目标:上海社保基数标准2022
1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫__,今年X岁,我是X孩子,喜欢__”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。黄菡女儿照片
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆发言,并与同伴分享自己的心得。
女活动重点、难点:
能用“我叫__,今年X岁,我是X孩子,喜欢__”句式比较连贯说话。
活动准备:
男、女布娃娃。
活动过程:
一、观察、谈话导入
出口许可证办理出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
李念离婚1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
五年级作文我的老师幼儿在活动室自由站起, 在《朋友》歌声里,随歌词提示一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?
3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。
中职语文口语交际自我介绍教案精选篇3
教材分析:
1. 中年级习作教学,首要的任务是拓宽学生的思路,调动生活的积累,激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级的发展特点而开展的。
2. 这一阶段的学生刚开始习作,培养其观察能力尤为重要。在教学中,可能的组织一些活动和游戏,让学生多看、多记、多说,在活动中让他们学会观察,乐于表达,口头表达清晰明了,文章流畅自如。
学情分析:
1.三年级的孩子才刚刚开始接触写作,所以在习作指导的时候,我们要与口语交际紧密结合,在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上,引导学生看一些有关写自己的文章,启发思路。
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