《我爱小黑猫》教学设计
教学目标：
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
5．积累自己喜欢的成语和格言警句。
教学过程：
一、认识封面、认识作者
1.小朋友们，上一周我们阅读了《我爱小黑猫》这本书。你觉得这本书画得怎么样？写得怎么样啊？（图画精美、内容也很生动）。
像这样的以绘画为主，配上精美故事的书我们叫它——绘本
2.因此，这本书的这有两位呢。请小朋友在封面上吧。（投影出示）
3.想看看这两位作者吗？（投影出示）简单介绍作者克里斯提昂.约里波瓦 法国人 书中生动的故事就是他编出来的。
宫泽佐江克里斯提昂.艾利施 水彩画家
原著是法语，翻译这个故事的人是谁呢？你能在封面上到吗？（郑迪薇）
二、了解故事情节，学会复述
1.小朋友们都读过这本书了，内容都清楚了吧？
2.我们来玩接龙游戏，用简单的语言说说故事的主要内容吧。
3.老师先说第一幅图：一天，一小鸡在河边钓鱼。
小朋友接下去说的时候可以用这样的句式：_________在________ _________。
4.谁来接下去说？第二幅图：小胖墩在河里钓了一只小黑猫。师接下去说，可是这只小黑猫不受欢迎。
5.继续接，第三幅图：卡门和卡梅利多把小黑猫带回了家。师述：他们还成了好朋友。
6.可是，其他人都很讨厌小黑猫。它们认为哪些坏事都和小黑猫有关？第四幅图
1）鸡蛋被偷了
2）树叶落了
3）河水结冰了
7.哪些人不讨厌它？（卡门、卡梅利多、爸爸、妈妈、鸬鹚）在此期间，卡门和卡梅利多还帮助小黑猫学习了捉老鼠的本领。
8.第五幅图：小黑猫告别了卡门一家，决定去闯一闯世界。
9.第六幅图：一天，田鼠们到鸡舍来抢鸡蛋。
10.小黑猫打败了田鼠，师述：还救了——小胖墩。
11.大家都说他很帅，是“穿靴子的猫”。
12.第九幅图：不久后，小黑猫带来了他的十三个孩子。
小朋友们，你们真是能说会道，和老师一起简要地复述了这个有趣的故事。
三、认识人物、感受形象
1.故事中出现了很多人物，主要人物有哪几个呢？（小黑猫、卡门、卡梅利多、小胖墩、田鼠细耳朵）
2.你最喜欢哪个人物？（小黑猫）
3.为什么？他勇敢、助人为乐，有正义感。这就是我们说的“路见不平拔刀相助）
出示：殷桃与文强床图
三个野蛮的家伙举起木叉，向小黑猫疯狂地扑了过去。
“哇呀呀！”落汤鸡大喊一声，扑向第一个敌人，“死的家伙，让你尝尝我的厉害！”说着，就张开血盆大口，用锋利的牙齿咬向一只田鼠的喉咙……
第一个倒下了，他夺过木叉，顺便戴上帽子，转身叉向另一个恶棍。
他的动作干净利索：“哈！我就是这样对付耗子的，还满意吧？”
狡猾的田鼠细尾巴，眼看不是这只黑猫的对手，便被器鸡蛋、扔下同伙逃跑了，临走时还顺手抓了一只小公鸡当人质。
你从哪些词语看出了他的勇敢？可以小黑猫的动作。（扑、张开、咬、夺、戴、叉、动作干净利索（这告诉我们他的动作很快，很干净）
4.还有同学喜欢别的人物吗？（卡门和卡梅利多很有同情心，关心小黑猫，把它带回家，还教他捉老鼠。）
5.你最不喜欢谁呀？（细耳朵）
为什么？（偷鸡蛋）
三个野蛮的家伙举起木叉，向小黑猫疯狂地扑了过去。
“哇呀呀！”落汤鸡大喊一声，扑向第一个敌人，“死的家伙，让你尝尝我的厉害！”说着，就张开血盆大口，用锋利的牙齿咬向一只田鼠的喉咙……
第一个倒下了，他夺过木叉，顺便戴上帽子，转身叉向另一个恶棍。
他的动作干净利索：“哈！我就是这样对付耗子的，还满意吧？”
狡猾的田鼠细尾巴，眼看不是这只黑猫的对手，便背起鸡蛋、扔下同伙逃跑了，临走时还顺手抓了一只小公鸡当人质。
狡猾：扔下同伙逃跑，顺手抓
四、优美文句，注重积累
罗志祥拍的电视剧
1.文中不仅写了不少生动的人物形象，还有很多优美的句子呢，小朋友你摘录了什么呢？
2.老师也到一句，听我介绍一下吧。
隐秘的角落剧情介绍出示投影：这天早上，打开房门，小鸡们都惊呆了：眼前白茫茫的一片，整个农场被一层奇怪的白砂糖盖了起来……
白茫茫是什么意思呀？（白的一片）还可以用什么词来形容这景象？（白雪皑皑、冰天雪地、银装素裹、大雪纷飞）
白砂糖指什么？（白雪）
刘亚仁个人资料简介谁来美美地读读这句？
3.像这样的优美的句子还有很多呢，小朋友要注意积累、背诵哦！
四、总结课堂，推荐书目
1.小朋友们，通过今天的阅读课，老师发现你们越来越会读书了，也懂得了在书中做适当的积累、摘抄。
2.《不一样的卡梅啦》这套书里还有哪些书啊？说说它们的名字。
3.像这样的绘本丛书还有很多呢。比如《兔子帕西一家的故事》《青蛙弗洛格的故事》《》
4.想去读吗？希望你多读书，成为一个有知识，有智慧的人。最后，老师送你们一句读书名言：
书籍是人类进步的阶梯。
拉面怎么做
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