带土旁的字
老老实实朴朴实实——谈谈小语第四册教材的理解和使用
老老实实 朴朴实实——谈谈小语第四册教材的理解和使用徐伟健
教学本身就是一门科学，课改实验更是一个严肃的工作。只有满怀课改的热情，又踏踏实实地工作，才能取得教学和课改实验的成功。
老老实实，认认真真，是学习和工作应该采取的态度。朴朴实实，扎扎实实，是当前应该积极提倡的教学风气。在教学中，怎么做到这两点呢？下面，结合第四册课本的理解和使用，谈谈自己的具体想法，供老师们参考。
一、关于归类识字和归类识字的教学。
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识字是低年级语文教学的重点。归类识字（或叫集中识字），是加快识字速度的有效办法。这册教材共编8课，采用词串识字和部首识字两种识字方法。要求学会62个生字。
识字1 选编了我国民间传统习俗的词语。在教学中，要注意：（1）要帮助学生正确地理解词语的意思。（2）要作适当的介绍，让学生正确、全面地了解风俗的意义和具体的做法。  识
字2 选编了描写南国风光和习俗的词语。在教学中，要注意：（1）要采用看图、讲述等方法，先让学生对广西风光有一个大体的了解。（2）逐个看图，出示词语，并进行教学。
雪白雪白的什么的识字3 选编4个同部首的词语。“木”、“禾”都是象形字。用它们作偏旁的字，都与木和庄稼有关系。在作偏旁时，字形有了改变。“竹”、“草”的篆体，也是象形字。它们作偏旁时，形状有了很多的改变。用它们作偏旁，那个字一定与竹子和草有关系。
识字4 也是选编同部首的词语。“日”，就是太阳。有太阳，就有光，就有温暖。用“日”作偏旁的字，一定与太阳有关系。“目”，就是眼睛。表示眼睛和用眼看的字，一般都以“目”作偏旁。“冰”、“水”的篆字，是象形字。它们作偏旁时，字的形状有了很大的改变。与寒冷有关的字，用“”作偏旁；与水有关的字，用“”作偏旁。它们所表示的意思是完全不同的。  在教学部首归类识字的时候，要注意：（1）看图，认识部首字的由来和字形变化的过程。（2）认识生字中偏旁（部首）所表示的意思，并能正确地书写。（3）引导学生进行同偏旁（部首）字的归类，巩固和扩大识字。
在练习1 中，要求学生学习部首查字法。什么是部首？在字典里，把相同部件的字编排在一起，便于查。这相同的部件，就叫“部首”。有许多字，是有几个部件组成的，而且都
可以作为部首。这时，就作了一个规定。在进行练习1的训练时，训练的步骤可以是：（1）大体了解对话的意思。（2）讲清部首的确定。（3）熟练地进行对话。（“椅”字是“木”字旁。在字典里，“木”是一个部首。“椅”的部首应该是“木”。）
怎么讲一个字的意思呢？一般可以采用的方法是：（1）把单音节的字组成双音节的词。“腔”组成“口腔”；“粮”组成“粮食”。（2）动作表示法。如：“敲”。（3）解释法。“酣”是一个文言字，是甜蜜、很香的意思。
识字5 选编了解放军战士使用的武器和工作、地点名称的词语。要精心设计练习，引导学生进行词语归类。如，第一排，用“”扩词。第二排，让学生叙述解放军战士怎样守卫边疆的情景，进行说话的练习。  识字6 选编的都是表示动物名称的词语。棕熊，是熊的一种，也叫马熊。教学时，要注意：（1）看图，认清各种动物的特征，也可让学生说说它们的生活习性。（2）用“我认识的动物有-----有-----还有-------”的句式，分类说说自己认识的动物。
识字7 选编的同部首的词语。“示”表示祭奠的意思。与祭奠、祈祷有关系的字，一般都用“示”作偏旁。与“衣”有关系的字，都用衣字旁。“”表示房屋。因此，表示与人居住地方的
字，一般都用它作偏旁。“”表示鸟窝、洞穴。因此，动物居住的地方、小的地方，都用它作偏旁。
识字8 也是选编的同部首的词语。鸟和“”的意思差不多。字中有这样两个部件的，都与鸟儿有关系。不过，字中有“鸟”作部件的，这种鸟的尾巴较长。字中有部件“”，一般是指短尾巴的鸟。“月”和“肉”在古代的写法差不多，而且是通借字。  在教学各种归类识字的时候，要注意：（1）要正确地理解编辑的意图。（2）要合理地安排好教学的过程，处理“部分”与“整体”的关系。（3）要把词语的理解和运用有机的结合起来，要精心设计句子的练习。（4）要十分重视识字和写字的教学，并把它们有机地结合起来。
二，关于课文和课文的教学。
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这册教材共选编了24课，分六个单元，基本上是根据课文的思想内容编排的。教材突出了人文性。其中诗歌5课，散文19课（故事7课，真人真事的记叙文12课）。
第二单元是根据春天季节的特点选编课文的。教育学生要热爱春天。《春雨》《春晓》是古诗。《蚕姑娘》是科学常识。《月亮湾》是写景的记叙文。《快乐的节日》是现代诗歌。
  《春雨》春天，天气变暖了，万物开始生长了。春雨一下，万物生长就加快了。所以，说“春雨”是“好雨”。“好雨”是春雨的第一个特点。“润物细无声”，是春雨的第二个特点。春雨在夜里悄悄地跟随着春风飘落下来，默默地一点一滴地滋润着万物。人们有此展开联想。想到思想教育，也要“润物细无声”。
《春晓》春天，天气温暖，人懒洋洋的。今天夜晚，我睡得正香啊！不知不觉中，天已经大亮了。这时，处处可以听到鸟儿清脆的叫声。我看到地上落下的许多许多的花儿，马上想到昨天夜里的风雨声。一定是那风雨，把花吹落下来了。  教学古诗，要注意：（1）要帮助学生正确地进行朗读。（2）深刻地理解每句诗的意思。（2）启发学生展开了丰富的想像，展现春雨后早晨的情景，体会作者的思想感情。
麦子杰父母怎么死的《蚕姑娘》蚕，在春天生长的叫“春蚕”；在秋天生长的叫“秋蚕”。蚕的生长过程：蛹—蛾—卵—蚕。课文在开头增加“春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。”一句，其实没有必要。  在教学时，要注意：（1）要弄清蚕变了几次（回），颜和形状分别变得怎么样？（2）要引导学生进行结构、蚕变化过程的比较，理解蚕姑娘每次变化的条件和时间。
《月亮湾》第一段，讲月亮湾是一个美丽的村子。第二、三两段，作了具体的介绍和描写。
第二段，先介绍村子前面的小河、小河上的石桥；河水、鱼儿和小桥、绿树、青山的倒影；接着介绍河对岸的“桃树”和绿油油的农田。第三段，介绍村子后面的景物。
在教学时，要注意：（1）看图，理解词、句，展现美丽的景物。（2）要通过画图，弄清观察点和观察的顺序（有整体到部分，有看到景物到听到的声音）。（3）要引导学生理解句子之间的关系。  《快乐的节日》“六一”，是国际儿童节，是儿童们自己的节日。课文中“节日”是一个怎样的节日呢？课文描写的是一少年儿童在春天里尽情地游玩的情景。尽情地玩耍，是孩子们最快乐的时候。
课文的第一段，写我们在小鸟的带领下，迎着春风，来到花园里、草地上。第二段，写花儿、白杨树、小鸟向我们祝贺、歌唱。第三段，写我们能健康地成长，是有了伟大的祖国。第四段，写我们不忘培养自己的老师和伙伴。
在教学中，要注意：（1）要适当引导学生弄清每段话写的情景，初步了解段落之间的内在联系。（2）抓好朗读，体会思想感情。  练习2 要求学生正确地确定独体字的部首。一个字不能明显地地把它分为几个部分，不出它的偏旁，就把它看成独体字。独体字，一般把它的起笔作为“部首”。  第三单元主要是教育学生注意思考，正确地认识事物，对待事物。
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《雨后》是叙事诗；《谁的本领大》《蜗牛的奖杯》和《狐假虎威》，都是童话故事，具有很强的思想性。
《雨后》春天的雨后，田里的庄稼喝足了水，快乐地生长。那么，孩子们在雨后怎么样呢？著名的作家冰心写的，叙述一孩子在积满水的广场上快乐地玩耍。突出写了小哥哥和他的妹妹。充分表达了诗人对儿童的喜爱之情。  第一段，写广场上有一活泼可爱的孩子。第二、三段，写小哥哥。不仅写了他的动作，还写了他的语言，显得非常的天真可爱。第四段，写小妹妹。她的形象也显得很可爱。  在教学中，要注意：（1）要把它当叙述一件事情来教，引导学生弄清事情的过程。（2）朗读时要注意速度，不要太快。
《谁的本领大》本领，也叫本事。平时，小朋友经常要比本领。《谁的本领大》是一首童话故事，是讲谁与谁比本领呢？风和太阳“都说自己的本领大”。于是，它们进行了两次比赛。  第一次，太阳有提出：看谁能“脱下”孩子的外衣来。“风”呼呼地吹起来，孩子把衣服裹得更紧了；太阳发出强烈的光，孩子就把外衣脱了下来。太阳胜利了。
第二次，风提出：谁能让船走得快些。太阳仍旧发出强烈的光，想催船夫用力摇船，结果却相反。风又呼呼地吹起来，船夫挂起了帆。风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
风胜利了。  在教学中，要注意：（1）采用提问：谁和谁比本领？比了几次？第一次怎么比的，结果怎么样？第二次怎么比的，结果怎么样？帮助学生掌握故事的基本情节。（2）引导学生理解“这时，太阳才知道了风的本领也不小。”从而理解寓意，也可以从其他方面进行思考。