一、 大赛宗旨
随着对外开放的不断深入,中国加入了世贸组织并成功地举行奥运会。全球化的作用越来越大,培养具有英语演说才能显得十分重要。通过举行英语故事比赛不仅能激发广大青少年学生对英语的兴趣爱好,更能培养国际型知识人才。
二、 主办单位
上海XXX教育软件开发有限公司
三、 参赛对象
A组:幼儿园小朋友至小学二年级学生
B组:小学三年级至五年级学生
C组:预备班至五年级学生
D组:高一、高二学生和具有相同水平的中等技术学校的学生
四、 竞赛时间:
初赛:
复赛:
决赛:
五、 组织报名
个人或学校组织分别在XXX各少儿英语课程进修学校团体报名 “免收报名费”
资料发放
为了让学生具有标准的英语发音,提 高学生公共演说的技能,组委会和海文音像出版社将提供英语故事资料一套(配磁带)
赛前辅导
初赛工作
各组参赛学生讲述自选故事(内容不超过3分钟),根据初赛成绩选拔12%至15%左右的学生参加复赛。
复赛工作
复赛学生可继续讲述初赛故事,评委对学生在讲述过程中综合能力进行评判,选出10%的学生参加决赛。
A、B中学国旗下讲话稿组学生讲述故事。C、D组决赛形式为对学生进行口语水平和综合能力的测试,有规定题和即兴演讲题,各组评出一、二、三等奖
(活动推广)附件:
参与的必要性
本次英语比赛属市级规模,一年举办一次,至今已举办5届,且具有相当的社会影响力。XXX少儿英语进修学校将全力支持并配合本届大赛,例如:在各分校设报名点;在仙霞分校开设赛前培训班。XXX少儿英语课程的本身就是鼓励学生积极参与社会活动和竞赛,不仅可以锻炼并提高学生的表现能力,检验自身的英语表达水平,更能提升XXX各分校在相应地区的知名度和信任度,达到间接广告效应。
大赛社会影响力
本次活动免费报名,参考资料(含卡带与译文)仅以成本价售出。基于此大赛的影响力,其获奖证书在学生升学方面则兼具有极强的说服力与推荐价值。如下所示:
获 一等奖证书 可免试升入市级重点学校
二、三等奖 可免试升入区级重点学校
优胜奖或鼓励奖 对择校入学具有相当强的说服力cplasf
赛前培训说明
该大赛应广大学生及其家长的要求,首次开设 “赛前培训班”。旨在使学生有针对性的做好赛前准备,并在赛中能够超常发挥。
培训教师皆由XXX资深英语教师任教。主办方将对培训教师进行详细的培训说明。
比赛意义说明
我们重要的是让孩子有一次得到锻炼的机会,因而取得优异的比赛成绩固然重要,但同时也为了让孩子能拥有一个充实且值得回忆的暑假。我们绝对有理由让孩子在这两个月的暑假生活中走出去锻炼胆量、表现才能。
活动方案设计
活动简介:
上海市青少年第八届英语故事大赛的赛前辅导班是每年在上海地区举行的一项大赛,具有相当的社会影响力。XXX仙霞分校和直营校参与本次大赛的招生报名活动及赛前培训班活
动,招生及培训对象是幼儿园和小学报名学生。
活动目标:
通过参与大赛的招生和赛前培训吸引幼儿园和小学对提高英语能力有兴趣的学生和家长前去XXX报名点,认识了解XXX少儿英语教育的品牌,达到间广告效益。通过在XXX分校开设赛前培训班加大参赛学生和家长与XXX学校的接触频率,加深认识,同时通过培训班也让参赛者多了解XXX的师资队伍。培训班招生目标:40人(2班)
活动原则:
1、 广告:本次活动首推的赛前辅导班招生,广告两次 ,合计费用3400.00元。
2、 参设报名点:除赞助商虹桥友谊商城设一报名点外,上海市仅XXX仙霞教学点为报名点。静安教学点可就学校内部作活动宣传、推荐,组织报名和赛前辅导。
(各XXX分校也可做集体报名动作)
3、 静安教学点、仙霞教学点专、兼职中外师参与主办单位组织的对教师的培训课程。(
两校分别2位中师、2位外师)
4、 培训地点
集中培训 教学点安排在仙霞分校
5、赛前培训收费经两校协调定额(培训 1.5H/次,50元/次)
6、本次大赛中,XXX学生获奖名额可获2~3名。
7、 本次活动所有的投入由静安分校和仙霞分校各承担50%,其相应收益也由两校各分得50%。
8、凡本活动相应广告皆由XXX公司设计,协调定稿。
教师培训(一次性):
日期:6月27日 (时间待定)
对象:参与培训的师资
参赛培训安排:
次数:6次
时间/教师: 每次培训安排一次中师、一次外师
by2当年出了什么事6/29 周六 10:00~11:30
7/3 周三 10:00~11:30
7/6 周六 10:00~11:30
7/10 周三 10:00~11:30
7/13 周六 10:00~11:30
7/14 周日 10:热巴被曝耍大牌00~11:30
培训资料:
主办单位提供幼小儿、初高中学生适用比赛故事卡带各一卷及相应的中英文译文各一本。售价:10元/卡、书
培训课程:
日期 | 课程内容 |
刘氏庄园 | |
成本计算:
支出项目 | |||
广告 | 逃跑计划乐队 | ||
教师培训 | |||
中师 | |||
外师 | |||
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