人教版小学六年级语文教案大全5篇
人教版小学六年级语文教案（精选篇1）
    一、激情导入。
    师：同学们，在祖国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。你们想认识他吗？今天，我们就通过学习《青山不老》这篇课文来走近这位老人。（板书课题）
    学生齐读课题。
    二、整体初读，概括内容。
    1、学生自读课文。
    （1）要求：自由读课文，读准字音，读通句子。
    （2）思考：课文主要人物是谁，他创造了怎样的奇迹？
    2、检查，反馈。
    奇迹：
    15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
错的时间错的地点遇到对的人
    高照小学=25亩
    几所高照小学=3700亩（148）
    我们一起朗读，读出“了不起”。
    三、紧扣青山，感悟精神。
    （一）希望的青山
    老人到底创造了一片怎样的青山？出描写青山的地方，谈谈自己的体会。（生自读，勾画，做批注）
    出示句子1：窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上，就
像坐在船上，四周全是绿的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
好看的头像女
    （美丽、充满生机、茂密……）
    师：是啊，这是一片美丽、充满生机、绿意盎然的青山，让我们甜美的读一读。
    师：这还是一片怎样的青山？
    出示句子2：杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
    （坚强、勇敢、生命力顽强……）
    男生齐读，读出勇敢、坚强的语气。
    是啊，这不仅是一片美丽的青山，更是守住这方水土的青山，守住人们生存希望的青山！
    （二）险恶的环境
    为什么说老人创造的这片青山是一个奇迹？（生默读思考、自由发言）
    在如此险恶的环境里创造出这一片青山，的确是一个奇迹！（板书环境险恶）
    （三）伟大的品性
    老人在创造青山的伟大奇迹中，你看到了老人身上的哪些品质和精神？（学生自由说）
    文章是如何赞美老人的？
    出示句子：作为一个山野老农，他就这样来实现他自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川同在，与日月同辉了。
    齐读。
    学生质疑。
    预设：1：另一种东西指的是什么？
    2：与山川同在，与日月同辉是什么意思？
    解答疑问。
    让我们用赞美崇敬的语气再读读这几句话吧（板书山川共存日月同辉）
    大家朗读文章结尾，“青山是不会老”的是什么意思？（学生自己说）
    小结：是的，老人伟大的精神和博大的情怀像青山一样永葆青春，老人的精神将会被这片土地上的子子孙孙传承。是的，青山是不会老的
    四、拓展练习
    1、学习小练习笔。
    摸着这块石碑，你想_________地对老人说___________________。
    看着这片绿意盎然的树林，你想___________对全世界人说________________。
    2、交流，小结。
     
人教版小学六年级语文教案（精选篇2）
    教学目标：
    1、认识3个生字，会写3个生字，能正确读写“远征”等词语。
    2、有感情地朗读课文、背诵课文。
    3、理解诗意，感受及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
    重点：朗读课文
    难点：理解诗意
    教学过程：
    一、导入课题、了解长征
    1、同学们，在80年前，在我们中国的革命史上，有一个伟大的胜利，前不久，我们的党和国家作了隆重的纪念，你们知道这是什么胜利吗？……这就是长征，就是由中国共产
党领导的工农红军所进行的二万五千里长征。
    2、交流对长征的认识。
    课内：
    课外：
pgone承认一晚六次    课件展示课后的“资料袋”。
    过渡：漫长的二五五千里长征，发生了许多感人肺腑的故事，也诞生了许多壮丽的诗篇，今天我们要学习的《七律。长征》就是其中最辉煌的一篇。
    二、自读诗句，读通读顺。
    1、解题：体裁、题目
    2、自读，读通读顺诗句，生字词多读几遍。
    3、检测初读情况。
    （1）抽学生读
高中生物必修一知识点
    （2）认读生字：重点字音：磅、岷
    （3）指导书写生字
    三、交流理解、指导朗读
沈梦辰年龄
    1、同学们，根据你对长征的认识，如果让你也来一次长征，你会觉得怎么样，请选用诗歌中的一个字来表达。(难)你选“难”，面对长征之难，面对远征之难，红军的`态度是“不怕”，红军不怕远征难，所以二万五千里的万水千山在红军眼里——“只等闲”。
    解释等闲：平常、平平常常、稀松平常。
    读出红军的无畏、读出红军的轻蔑。
    这两句总写“红军不怕远征难”，“远征难”难在哪里？（万水千山）怎样的万水千山啊？红军又是如何地不怕？这需要我们大家认真地去研读。
    2、结合课下注释和老师提供的词语注释自读理解诗意。
    3、以小组为单位讨论对诗意的理解。
    4、师生交流探讨。
    难在哪里？又是如何地不怕？
    千山：五岭逶迤，乌蒙磅礴（结合图片和当地山岭认识五岭和乌蒙山的大、高，体会千山之难。）但是在红军的眼里它们不是高大的山脉，不是广袤的山岭，而是腾起的细小的浪花，只是滚动的泥丸。
    指导朗读。
    万水：金沙水拍，大渡桥横（结合图片、视频，进行语言解说，体会万水之难）云崖暖，红军心里也是暖的，铁索再怎么寒光闪闪，也吓不住英勇的工农红军。
    指导朗读：
    还有什么困难？
    千里岷山。怎样的岷山？（结合图片，语言表述，合理想象）
    面对千里雪山，红军没有丝毫畏惧，而且喜笑颜开，开怀大笑。
    是啊，过了岷山，胜利在望，红军战士怎能不喜笑颜开呢？
    指导朗读。
    5、多么壮丽的诗篇，你能把它变成通俗的语言吗？
    （1）同桌互说。
    （2）抽人说，师生补充点评。
    6、小结
    同学们，经过我们的学习，你们想对红军说些什么或者用什么词来赞美他们呢？（备选词：英勇无畏、豪迈气概、视死如归、乐观主义）
    四、深情朗读，深入感悟
    过渡：让我们读出红军的英勇吧！
    诗歌朗诵会开始了！
    1、聆听名家读。
    2、老师也想读——来点掌声吧。
    3、同学们快快参与吧！
    4、齐读。
    5、男女读。
    6、多么铿锵的诗篇呀，我们一起背一背吧。
    五、课外作业，拓展延伸
    1、欣赏的其他诗篇。
    同志既是伟大的领袖，也是伟大的诗人，让我们来欣赏他的其他诗篇——《忆秦娥。类山关》《清平乐。六盘山》
    2、我们不应忘记长征，课后要看一些有关长征的书和电影、电视，你一定会发现你的身上也会充满红军的勇气。
    六、总结诗歌，升化情感
    1、同学们，同志说“长征是宣言书，长征是宣传队，长征”。 “长征”已成为中华民族的一种精神，这种精神就是“自强不息，百折不挠”——连呼三遍。我们需要长征精神吗？你们的父母需要长征精神吗？我们人人都需要长征精神。
    2、让我们在“长征”之歌中挥手再见吧！（起立，行队礼）
    附：板书设计七律。长征
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    万水
    大渡河
    五岭
    千山
    乌蒙山
     
人教版小学六年级语文教案（精选篇3）
    一、教学目标
    1、梳理文章一波三折的故事情节。