谁背叛了何辅堂
作者：张欣 吉少丽 张默
来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第1期
［摘
要］ 简要介绍了职业院校专业英语教师在开展对贫困地区的英语教育扶贫工作时存在的主要问题，并详细地探讨了基于精准扶贫理念下的英语教学指导策略，希望能够有效提高职业院校英语教育扶贫工作的效率和质
量成效，促进贫困地区教学质量水平的提升。
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键 词］ 精准扶贫；职业院校；英语教学；扶贫策略
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
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［文章编号］ 2096-0603（2018）01-0013-01
近年来，随着西部大开发战略和扶贫计划的全面实施，社会经济发展对复合型技术专业人才的需求量越来越大，职业教育的重要性也日益突出，如何在职业教育中贯彻落实精准扶贫理念成为社会各界高度关注的话题之一。英语教学作为职业教育的重要组成部分，对提升贫困人口的文化综合素养，增强他们的脱贫能力具有关键性的作用，因而，通过职业英语教育落实相关政策成为目前政府开展精准扶贫工作的主要途径之一。在职业英语教育中融入精准扶贫理念，不仅能够使贫困地区中小学的
教学活动更加具有针对性，还能为地方经济发展源源不断地输送高素质的英语专业人才，以满足精准扶贫的工作理念。肖战道歉
一、职业英语教育扶贫工作存在的问题分析
英语教学是职业教育的重要内容，也是目前市场化经济背景下落实教育扶贫政策最为直观，也最为便捷高效的一条途径。就现阶段我国职业院校开展英语教育扶贫活动的现状来看，主要存在以下几个方面的问题：陈思键>代理记账流程
（一）教育扶贫资源匮乏
贫困地区往往地处偏僻，无论是经济发展还是交通状况都要远远落后于城市发达地区，当地政府
能够投入的财政支持十分有限，仅依靠职业院校自身的资源条件很难满足贫困地区教育扶贫工作的实际需求。
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