有关大学生思想道德论文1500字
有关大学生思想道德论文1500字
关键词：大学生;道德;教育
一、大学生道德教育的意义
二、大学生道德教育存在的主要问题
当代大学生道德素质总体呈现积极、务实、健康向上的态势。他们思维敏捷，思想活跃，接纳新观点和新事物，自主、进取、民主、竞争和平等意识进一步增强，积极倡导和支持改革开放;人生观、价
值观积极健康;自我认识清醒客观，心态平稳;发展、成才的愿望增强。但他们同时表现出缺乏谦虚谨慎、勤俭节约、艰苦奋斗的精神;
人主义和功利主义等倾向增强，大学生道德认知和道德行为之间存
在差距。
(一)对当前大学生道德教育认识不到位
道德教育的过程就是使受教育者接受与社会、经济发展相适应的价值观和道德规范的过程，是道德品质的培养、提高和完善的过程。道德教育的过程不仅仅是知识传授的过程，更是道德观念及道德行为、道德习惯的培养和塑造过程。
(二)道德教育的理论缺乏创新，指导实践的功能弱化
中国传统的思维模式重视整体性，只重国家和集体利益，强调个人利益必须服从国家和集体利益，使得个人利益完全受到轻视。在
传统的道德教育中过度强调国家和社会的要求和需要，灌输“服从”、“集中”等思想，而不顾个人的生理和心理需要，不关心个
人的私利。这种道德教育只重视它的社会功能，忽视或无视道德教
育的个人享用性，从而影响了道德教育功能的实际发挥。
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三、加强和改进大学生道德教育的对策
(一)正确处理道德教育的继承和创新
道德教育只有不断把握规律性，富有创造性，才会寻到新的生长点，焕发出极强的生命力。现代社会科技高度发展、高度开放和
价值多元的现实使道德教育在内容、方法和途径上都必须与时俱进，有所创新。
(二)关注知识道德教育、生态道德教育等新领域
(三)强化以道德感化、道德行为引导和约束为重点的培养方法
(四)优化大学生道德教育环境
1.加强社会公共环境的熏陶作用
在道德教育中，环境设置教育是一种无意识教育，即不被受教育者察觉的教育方式。道德教育环境系统在促成健康人格形成过程中
具有双重机制：一方面，变化着的环境引导和诱发人的观念和行为
的变革;另一方面，人的观念、行为的变革反过来又推动了环境的更新。人不仅受环境的影响和制约，而且人可以在不同程度上改变环境。
2.优化校园文化环境
参考文献：
[1]胡树祥.学生思想道德修养导论[M].武汉：武汉大学出版社，1998.
[2]吴铎，罗国振.道德教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2002.
论文关键词：道德责任;道德选择;道德价值
非农业户口转农业户口>加藤鹰作品论文摘要：在社会转型的背景下,当代大学生的道德责任出现了
缺失甚至淡化现象。本文从道德选择的角度分析了大学生道德责任
缺失产生的原因,提出道德选择下大学生道德责任承担的必然性问题,并指出新形势下加强大
学生道德责任教育的重要性。
一、大学生道德责任意识缺失现状
“道德责任是指道德上意识到对他人、对社会的道德义务、道德使命等。道德责任本质上是对外在道德义务的内在认同。道德责任
是人们主动意识到义务,具有良心的成分,它是道德主体自由地进行
复制粘贴不能用道德选择的结果。”它包括两种责任:一是外在责任,指社会对道德
主体的要求;二是内在责任,指个体对自我的要求。两者相互统一,在
有限的意志自由的前提下,人们做出的道德选择,承担的道德责任。
对于当代大学生来说,要承担的道德责任有着更为丰富的内涵,包括
自我责任观、家庭责任观、他人责任观、职业责任观和社会责任观等。而就我国目前大学生的实际状况来看,他们的“自我责任观尚需
引导,利他观念较为缺乏、集体责任观还处于他律阶段,承担社会责
任的自觉性也有待培养和提升”。具体表现为平时不努力,考试作弊;利他观念淡薄,同学之间关系冷漠;对集体活动敷衍了事,对师长的谆
谆教诲不屑一顾;在网络中发表不负责任的言论等。
二、道德选择下大学生道德责任缺失原因
道德选择是人类的选择行为在道德领域中的表现,是指人类道德
领域中的一切选择,包括我们对行为动机、目的的选择,对行为方式、过程的选择等;在外表现为主体行动、交往、协调等道德实践活动,
在内表现为认识、情感、意志、信念等道德精神活动。道德选择是
人生需要面对的诸多选择中最基本的选择,是个人处于人生十字路口
时总会遇到的一种道德情势。每个人都离不开道德选择,它是人类生
存和发展的客观需要,其指向是对人性进行扬善弃恶,并使人性得到
完善。
道德选择的目的是为了更好地实现道德价值目标。对于这样的选择,社会道德原则和规范给我们提供了明确的选择标准,只要是心智
正常、有善恶观念的人,都可以做出正确的选择。但是在现实环境中,人们进行道德选择时往往会遇到难以决定却又必须做出决定的情况。这就是人们常说的在令人困惑的境遇下所做的两难选择,我们将这种
道德主体在进行道德选择过程中面临价值观念、规范准则相互矛盾
时所处的一种特殊处境、特殊状态,以及不同价值观、行为规范和不
同道德理论体系之间的相互撞击称为道德冲突。产生道德冲突的原
因是:首先,来源于外在客观现实的影响。现今社会的经济水平飞速
提高,科学技术日新月异,人类时刻都能感受到科技给生活带来的便
利。互联网的飞速发展更是在给人们生活带来便利的同时,也给伦理
界带来了许多有争议的话题。当然,造成道德冲突的外在客观原因还
有社会结构不合理、政策制定不合理、外来文化影响等因素。其次,
来源于人们价值观多元化的影响。一方面,在市场经济发展中,经济
多元化与利益多元化影响了大学生道德价值取向的多元化。多元化
引什么什么什么的价值取向使他们在自身需要与利益实现的过程中以不同方式处理
众多的关系,由此导致每个人所肩负的道德责任性质及其大小存在很
大的不同。责任的多样性、复杂性,使道德主体必须面对多种道德选
择情境。另一方面,大学生的个人能力与学生身份之间也会发生冲突,个人能力受个人的人生观、价值观、知识水平、心理状况等因素制约,虽然他们通过努力可以超越或改变某些主客观的限制,但不可能
超越制约其选择的全部条件。当个人能力距离他承担责任的能力还
不够时,冲突就不可避免。
三、道德选择下大学生道德责任承担的必然性
道德选择是行为主体(个人或社会集团)在一定目的和道德意识支配下,对某种道德行为所做的自觉选择,是道德意识活动的一种重要
方式。当行为主体面临多种行为选择的可能性,而这些多种可能性又
具有善恶对立性质,或具有道德价值上的差别时,道德选择就是对这
些可能性在善恶和道德价值程度上的选择。
道德生活由不断地选择构成,人的任何选择行为都会反映出其内
心的想法,如果我们要成为有道德的人,就必须学会在道德选择中实
施道德行为。而道德行为也恰恰是最难的,也正因为这样,才能称为
是道德的。
道德责任是道德主体自由选择的结果,在自由选择基础之上产生,有选择就有责任,否定了责任也就否定了选择。道德责任包含于道德
选择之中。一方面,道德选择中的客观对象要求是相对确定的,大学
生要是能认识这种现实要求的客观性,就会做出正确的道德选择。另
一方面,在校园生活中,大学生在不同的道德情景中扮演着不同的角,面对复杂的道德关系,会有许多不同的道德选择。究竟如何选择、选择哪种,道德主体都可以自由判断,在这种情况下,大学生这个行为辞职的理由
主体就应对自己的行为负责。道德责任的承担本身就要求道德主体在做道德选择时能够持严肃的态度。
道德选择也是道德价值选择。在现实生活中,人们总是根据自己的利益需要确立自己的价值目标来进行道德选择。道德选择一方面是一种理性的选择,体现着人们对事物发展客观规律
的认识和利用;另一方面又是价值选择,体现着主体的利益和需要,具有强烈的主体性。所以,道德选择或多或少也具有个人的功利性。因为利益和需要是个体行为的出发点和根本内在动因。在这种情况下,道德主体在进行道德选择时,总是自觉地利用主体自身的利益来衡量客体属性对于道德需要所具有的意义。所以,当人们认为一种东西对自身有益时会不自觉地做出一些自私的事来,这就不难理解大学校园中出现的不文明现象了。人是自己行为的主人,因而也是自身行为的责任主体。任何一个精神正常的人都可以独立地做出决定,进行道德选择并能够担当道德责任。
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