附件2
姓 名 | 刘彦君 | 试点校 （李代沫同性恋盖章） | 武官寨镇东升小学 |
所选 能力点 | A3 演示文稿设计与制作 | ||
能力点 描述 | ●灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力 ●有序推进课堂教学环节的展开丰富师生互动的方式 | ||
要解决的教学实际问题及困惑 | 以往的书本教学，单一、枯燥、乏味,学生感知能力不好。 | ||
应用此能力点的教学设计 | |||
课程名称 | 《守株待兔》 | ||
年 级 | 三年级 | ||
能力维度 | 提示：所选选项前画√。 □学情分析 ☑教学设计 化妆舞会策划 □学法指导 □学业评价 | ||
应对环境 | 提示：所选选项前画√。 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境曝袁弘张歆艺大婚 | ||
设计理念 | 寓言教学容易“得意而忘言”，本则设计旨在准确地把握语文课程的基本特点，注意从语言文字下手，强化基础训练，让学生在获得语言智慧的同时，也得到人文精神的滋养，两者相得益彰。 | ||
教学目标 | 掌握重点字词，懂得寓言所蕴含的道理。 | ||
教学过程设计 （提示：根据《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》对应能力点评价标准进行教学过程设计） | |||
所选维度 目的 | 在日常教学的基础上，融入教育信息技术，进行教学设计和课程实践，提升课堂教学的信息化，采用图文并茂,声像俱佳,动静皆宜的多方面,多角度的呈现方式，节省课堂有效时间,展现更多的学习资源，提供形象逼真的教学信息,为高效课堂教学奠定基础。 | ||
教学对象 分析 | 三年级的孩子，经过第一学段的学习，掌握了一定量的生字，也有了一定的阅读能力。随着年龄的增长，知识量的增多，孩子们的求知欲更强了，形象思维也更活跃了。因此，在教学活动中，可以运用多媒体，结合文本，播放相应的图画，动画等，激发学生思维，这种直观的形象更能吸引学生的注意力。 | ||
教学重点 | 有感情地朗读课文，掌握重点字词。 | ||
教学难点 | 理解文章主要内容，懂得文章蕴含的道理。 | ||
方法工具 | 洁具品牌朗读法，小组讨论法，创设情境法。 多媒体，教学课件 | ||
具体过程 描述 | 一、图片导入 教师出示图片，猜其他寓言故事（揠苗助长，乌鸦喝水，狐假虎威） 二、初读寓言，理解大意 1、自由读课文，理解课文主要内容。 2、播放朗读视频，提醒学生注意字音和停顿的地方。 三、研读课文，探究寓意 1、根据注释，理解每句话的意思。 2、小组合作交流，探究寓言中蕴含的道理。 3、教师小结。 四、综合拓展，课堂练习 1、出示寓言故事《买椟还珠》，拓展学生思维。 2、随堂练习 五、课后作业 1、朗读并背诵课文。 2、把《守株待兔》的故事讲给家人听。 | ||
案例反思 | 小故事大道理是寓言故事的特点。在教学活动中，我充分利用文字与图片视频相结合的方式，帮助学生直观地感受到寓言的魅力。不足之处就是，学生朗读略少，随堂练习应该再设计的有梯度。 | ||
该能力点使用工具解决问题的微视频简介 | 语文是一门需要感悟的艺术,因此,在教学实践中,如果只有教师干巴巴的讲解,可能不会收到良好的教学效果,但是有了演示文稿这个教学辅助工具,我们就可以透过那些文字、图片、视频等感受到蕴含在语文文本中的知识和情感,最终,促使学生获得全面的发展。 | ||
其他佐证材料名称 | 1、《守株待兔》教学课件 2、《守株待兔》演示文稿的制作与说明视频 | ||
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