教师资格证考试综合素质试题
老师资格证对于年龄没有什么限制，但是在校生需要留意，目前有些省份要求大一大二不能报考，否则砸认定是可能会判定不通过。下面我给大家整理老师资格证考试综合素养试题，盼望大家喜爱！
老师资格证考试综合素养试题
A.对同学一视同仁，一样要求
B.辩证地看待同学的优缺点，不能肯定化
C.在同学之间进行横向的比较与学习
D.不同的同学犯了同样的错误，不考虑动机与缘由就进行处理
2.下列关于老师职业责任的进展趋势的说法不正确的是()
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A.社会发达程度越高，老师职业的劳动越简单，所负担的责任就越大。在社会进展和经济建设中发挥的作用就越重要
B.老师的职责进展是一个连续性的过程
C.老师的职业责任是随着社会的进展而不断变化更新的
D.老师的职业责任进展趋于单一专业化
3.老师综合素养最突出的外在表现，也是评价老师专业性的核心因素是() 网页游戏好玩>复仇者联盟4 彩蛋
A.专业动机
B.专业学问
C.专业力量
D.专业人格
4.当前老师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违反了()
A.爱岗敬业的职业道德
B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.为人师表的职业道德
5.《中学校老师职业道德规范》在“关爱同学”条目下，首次提出了()
A.爱护同学平安
B.爱护老师平安
C.忠诚于人民教育事业
D.喜爱人民
6.老师与同学的()是连接师生之间的一座永恒的友情之桥，这座桥可让老师真正的了解同学，做同学的“良师益友”。
A.公平
B.沟通
C.真诚
D.关爱
非诚勿扰黄菡 7.齐老师上课时喜爱全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过同学却认为他的课虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。假如你是齐老师，你会()
A.听取同学看法，适度放慢教学速度
B.听取同学看法，以学习最差的同学能听懂为宜
c.听取同学看法，以学习的同学能够充分应用为宜
D.同学不懂教学，这样的教学方式是的，效率的
8.下列选项中，不属于老师正确处理其与同事关系的职业行为准则的是()
A.敬重
B.理解
陈小纭多大年龄 C.协作
D.支持
9.凡年满 周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到 周岁。()
A.六七
B.五六
C.七八
D.六八
10.下列属于老师申诉制度范围的是()
A.政府行政部门侵害其合法权益
B.企业单位侵害其合法权益
C.事业单位侵害其合法权益
D.其他个人侵害其合法权益
老师资格《综合素养》作文写作要点
在整理素材的时候，大家切记不要只是听别人讲故事，肯定要留意，对一个素材最起码的敬重是要把这个人物的百度百科看完，再配上几个典型的新闻报道，这样才能让一个素材在你的脑子里活起来。人物在脑子里越真实，越全方位，你对他她的熟识程度达到像是邻家或是哥哥的程度，考试的时候才能想起来。换句话说，一个胜利的人物，我们考试常用的那些中心论点所强调的品质肯定是都具备的，缺了任何一样都不行能胜利，也就是说假如我们对一个素材特殊了解的话，基本上可以运用在95%左右的作为中公，就看故事怎么讲了。假设我们想一下中国女排的胜利缺少了奋斗、目标、终身学习、乐观等其中的任何一个都不行能取得胜利。同样的由于我们考的是老师的岗位，所以我们多积累一些关
汽车0首付于感动中国的老师或是教书育人楷模等类似的人物，是多看几个，几个你最喜爱的老师登记来。接下来我们就用感动中国人物支月英老师的例子来给大家说说如何以一敌百的积累素材。
一生只为一事来——支月英
【人物简介】
支月英，女，汉族，1961年5月生，江西进贤人，中共党员，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点老师。她几十年坚守在偏远的山村讲台，从“支”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。她努力创新教学方法，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。她走得最多的是坎坷山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾获全国模范老师、全国岗位学雷锋标兵、江西省“龚全珍式好干部”、江西省“三八”红旗手等荣誉。
(感动中国颁奖)
你跋涉了很多路，总是围绕大山。吃了许多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有盼望，这
是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
【理论名言】
让山村的孩子也能接受好的教育
适用论证主题：教育公正，师爱
看到山里的孩子们好好学习、欢乐成长，最终走出大山，拥有自己的人生，我无悔自己的选择。
适用论证主题：坚持，奉献
我是大山的女儿，假如身体允许，我就始终教下去。
适用论证主题：感恩
【适用主题】
1.坚守
1980年，江西省奉新县边远山村老师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋学校，成了一名深山女老师。
一到白洋，她发觉这里条件比想象中还要艰苦。学校地处江西省奉新县和靖安县两县交界的泥洋山深处，交通不便，离最近的车站都要20多里地，师生上学全靠两条腿在崇山峻岭间爬行。山村生活条件特别艰苦，食品稀缺。支月英像当地人一样，自己动手种菜。
当地老百姓非常疑虑：这外地姑娘能坚持下来吗?是不是想过渡一下，过不久就溜掉?这话不假，山旮旯太偏太穷，前些年，老师犹如走马灯似的来了又走。但过了一年又一年，乡亲们不但看到支月英坚持了下来，还看到无论刮风下雨、结冰打霜，她都一个个送孩子回家，像自己亲人一般对待。于是乡亲们谈论开了：“这位老师靠得住，确定会专心思教好我们的孩子!”但也有不同声音，“莫想啊，顶多再过两年就会走掉，我们这地方哪能留住这般好老师啊!”冬去春来，寒来暑往。这位外乡的女老师，用自己35年的倾心守望，兑现了自己的，成为深山乡村人人敬重的人民老师。
2.终身学习，创新
为了提高教学质量，支月英除了自学外，每年都乐观参与各类教育培训，不断提高教育教学力量水平。她努力创新教学方法，不断同学学习效率，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她真诚对待每一个同学，把以人为本的教育思想融入到教学过程中。在她眼里没有差生概念，只是爱好和特长不同。她循循善诱的教导，像甘泉、像雨露，滋润着每年一个深山孩子的心田。在她的细心教育下，一个又一个同学走出大山，成为各行各业的骨干。
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