多项选择题
1．教育活动的基本规律包括（BD）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系
B．教育与社会发展之间的矛盾或关系
C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
D. 教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
E．教育与生产关系之间的矛盾或关系
2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。
A．教育哲学
B．教学论
C．教育科研方法
D. 学校管理学
E．外国教育史
3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》
B．凯洛夫的《教育学》
C．洛克的《教育漫话》
D斯宾塞的《教育论》
E．卢梭的《爱弥儿》
4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。
A．加里宁《论共产主义教育》
B．凯洛夫《教育学》
C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》
D巴班斯基《教育过程最优化》
E．马卡连柯《教育诗》
5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。
A．教师中心
B．活动中心
C．儿童中心
D课堂中心
E．书本中心
6．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。
A．有变革
B．可重复操作
C．有理论假说
D有控制
E．全面科学
母亲祝福语7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。
A．观察
B．测验
劲舞名字C．问卷
D查阅资料
E．谈话
8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。
A．计划性
B．实用性
C．客观性
D科学性
E．广泛性
9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。
A．会议记录
B．期刊
C．录音
D评述
E．文摘
10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育
B．学校教育
C．自我教育
D．社会教育
E．自然形态的教育
11．调查法的具体方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料
B．测验
C．观察
D．问卷
E．谈话
12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
A．教学相长
B．“不愤不启，不悱不发”
C．“学而不思则罔，思而不学则殆”
D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”
E．长善救失
13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。
A．教学过程的四个阶段论
B．实科教育思想
C．教育性教学
D自然主义教育
E．实用主义教育思想
14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。
A．学校即社会
B．教育即生活
C．儿童为中心
D．课堂为中心
E．从做中学
15．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。
A．陶行知
B．徐特立
C．蔡元培
D．杨贤江
E．朱熹
16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。
A．布鲁纳的《教育过程》
B．布鲁姆的《教育目标分类学》
C．赫尔巴特的《普通教育学》
D赞可夫的《教学与发展》
E．夸美纽斯的《大教学论》
17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。
A．交往领域
B．动作技能领域
C．认知领域
D情感领域
E．思维领域
18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。
A．有变革
B．有被试
C．有理论假说
D. 可重复操作
E．有控制
1.学校文化的内容有ABCDE
A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E 对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有ACD
A.互访 C.家长会
D.家长委员会
3.现代教育的特征主要有ACDE
A.公共性和生产性 C.科学性
D.国际性 E.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说，有如下功能BCDE
B.信息传递 C.控制
D.激励 E.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性?措施有ABC
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
6.聘任教师的形式有ABCE
A.招聘 B.续聘 C.解聘E.辞聘
7.教育目的的功能有ACE
A.导向功能 C.调控功能
E.评价功能
8.参观教学法可分为BDE
A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观
D.并行性参观 E.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有BDE
B.直线式 D.职能式 E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有BCDE
B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与
D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密
11.教师的劳动特点包括：ABCDF
A示范性 B创造性 C.复杂性 D广延性 E.形象性 F连续性
12.直观教具包括：CD
A语言直观 B．图像直观 C实物直观 D模像直观
13.教师备课要写好的三个计划是：ABCD
A课时计划 B．学年计划 C教案 D单元计划
16 我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的（ ADE ）主要是德育内容。
A 礼 B 射 C 御 D 书 E 乐
17 青少年儿童身心发展的客观规律是（ ABCD ）。
A发展的顺序性和阶段性 B发展的稳定性和可变性 C发展速度的不匀衡性
D发展的个别差异性 E发展的主动性和被动性
18 测验的质量指标主要包括（ ABCE ）
A信度 B难度 C效度 D准确度 E区分度
19陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。主要包括（ABC ） A人格感化 B环境陶冶 C艺术陶冶 D座右铭 E示范
20 教学工作的基本环节有（ ACDE惠普家用打印机 ）。
A备课 B组织教学 C上课 D学业成绩评定 E辅导答疑
21教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的（ABCE）等。
A教学目的 B教材体系 C教材范围 D学科设置宋智孝 gary E教学进度
22 理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（ ABDE ）。
A课外教育工作是课堂教学的延续和补充 B课外教育工作具有相对独立的地位
C课堂教学与课外教育工作可以互相取代 D课堂教学与课外教育工作可以互相补充 E课外教育工作与课堂教学相互促进
23 政治、经济制度决定教育的 （ ACDE ）
A领导权 B教育方法 C受教育权 D 教育目的 E 教育的方针政策
1．按照需要产生的根源可把需要分为 （ AB ）P56
红电视剧A．自然需要 B．社会性需要 C．物质需要 D．精神需要
2．感觉反映的是 （ AC ）P87
A．客观事物的个别属性 B．客观事物的整体 C．直接作用于感觉器官的事物 D．过去作用于感官的事物
3．产生深度知觉的单眼线索有多种，如 （ ABD ）P144-145
A．线条透视 B．运动视差 C．视轴辐合 D．眼睛的调节
4．求异思维的特点是 （ ACD ）P209
使用这部IPHONE重设您的APPLE ID密码A．流畅性 B．可操作性 C．变通性 D．独特性
5．按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为 （ ACD ）P278
A．心境 B．情操 C．激情 D．应激
1．大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（ABC ）P322
A．强度 B．平衡性 C．灵活性 D．指向性
2．思维的间接性表现为（ ABC ）P
A．对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映 B．对根本不能直接感知的事物加以反映
C．在对现实事物认识的基础上，作出某种预见 D．从部分事物的联系中，到普遍的、必然的联系
3．注意分配的条件是同时进行的几种活动（ BCD ）P83-84
A．必须在同一加工器里进行信息加工 B．必须在不同加工器里进行信息加工
C．其中必须有相当熟练的 D．之间存在着内在的联系
4．错觉的性质包括（ ACD ） P154
A．歪曲的知觉 B．虚幻的知觉 C．在特定条件下产生的知觉 D．对事物的歪曲带有固定倾向的知觉
5．个性心理包括（ AC ）P4
A．个性倾向性 B．情绪、情感 C．个性心理特征 D．意志活动
1．下列情况属于第二信号系统活动的有 （ 谈虎变、闻过则喜 ）
A．触景生情 B．谈虎变 C．打草惊蛇 D.闻过则喜
2．注意的心理功能有 （ ACD ）P72
A．选择功能 B.信号功能 C．保持功能 D.监督和调节功能
3．感觉记忆的特点是 （ ACD ）P172
A．鲜明的形象性 B.信息的被意识性 C．信息保持时间在1秒之内 D、记忆容量较大
4．情绪情感不同于认识过程，主要表现在情绪情感 （ ABCD ）P258
A．在多维层面上表现出两极性 B.是一种主观体验 C.伴有显著的生理变化 D.伴有表情
5．与意志的坚韧性相反的品质是 （ ABC ）P299
A．顽固 B.执拗 C．动摇 D.怯懦
11．在冯特之前就对心理现象进行实验研究并做出了出成绩的心理学家有（ AB ）
A．韦伯 B． 费希纳 C．斯佩里 D．艾宾浩斯
12．对一般人来说，大脑的左半球是分管（ CD ）P44
A．具体思维和形象思维的 B．音乐和绘画艺术能力的 C．抽象思维的 D．数学运算的
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