初中物理实验探究题
《声现象》
【声音的产生实验：以音叉实验典型考题】 1.轻敲甲音叉，观察到 乒乓球被弹开 ，说明 声音是由物体振动产生的/发声的物体在振动 ；
2.敲击力增大后，乒乓球弹开幅度 加大 ，说明 声音的响度取决于声源振动幅度，振幅越大，响度越大 ；
3.敲击乙音叉时，观察到 靠近甲音叉的乒乓球仍然被弹开 ，说明 空气可以传声/声音可以在空气中传播 ，还能说明 声音具有能量 ；
4.这个实验中，悬挂着的乒乓球作用是 将音叉的微小振动转换放大，便于观察 ；
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5.实验方法为 转换放大法 ；
6.这两个实验，能在月球上完成的是实验 ① ；
7.为了验证“声音是由物体振动产生”这个结论，小梁用手使劲敲桌子，桌子发出了声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，他的改进方法是 在桌上撒碎纸屑/放乒乓球/放一些轻小物体 ；
8.为了验证“声音的传播是否需要介质”这个结论，小春和小超搬来两张桌子紧挨在一起，小春轻敲桌面，小超耳朵贴在另一个桌面上， 能 听到小春敲桌子的声音；小春将两张桌子离开一个小缝后敲击，小超听到的声音 变小 ，这是因为 固体的传声效果比气体好 ；
实验①
实验②
【声音的传播：真空罩实验、“土电话”】
1.把一个正在发声的手机放在玻璃罩/真空罩内，逐渐抽出其中的空气，发现手机声音越来越小，再让空气逐渐进入玻璃罩中，发现声音逐渐变大，说明声音的传播需要介质/声音不能在真空中传播/真空不能传声；
2.在声音减小的过程中，我们能看见手机屏幕亮着，说明光的传播不需要介质；
3.这个实验用到的物理方法是理想实验法；
4.如果在抽气的过程中发现，手机的声音没有明显变化，可能的原因是玻璃瓶漏气；
5.小明发现自己家的玻璃就是将两层玻璃之间空气做了抽真空处理，请你从声学角度说说这样做的好处：阻断声音的传播，创造一个安静的生活环境；
6.将金属衣架悬挂在细绳中央，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过空气传到耳中的；
7.将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两只食指堵住双耳，再让同伴轻轻敲击衣架，此时声音是通过固体传到耳中的；
8.用食指堵住双耳，声音响度更大，说明固体的传声效果比气体好；
9.土电话可以实现“通话”，说明固体可以传声；
10.土电话可以听到平时听不到的“窃窃私语”，这表明固体比气体传声效果好；
11.如果土电话的棉线一端被捏住了，或者棉线处于松弛状态，听的一方将听不到声音，原因是棉线无法振动产生声音；
12.如果把棉线换成金属丝，听到的声音会变大，表明金属丝的传声效果比棉线的传声效果好；
《热学实验》（八上）
备注：南京中考的“热学”包括了八上和九上两部分内容，此篇仅供初二学员复习用，中考前复习请下载初三的版本。
【气体温度计】
如图，是由烧瓶和细弯管组成的空气温度计，回答下列问题：
1.原理是气体的热胀冷缩；
2.气温上升时，玻璃弯管中的水柱向左移动；细弯管越往左，示数越大；
3.增大该温度计灵敏度的措施换更大的烧瓶、换更细的玻璃弯管；
【水沸腾实验】
1.搭装置时，顺序是自下而上，仪器要用到温度计、计时器/秒表等；器材组装过
程中，铁架台中铁圈的位置是根据酒精灯及其火焰/酒精灯的外焰的高度固定的；
2.实验中加热时间过长的原因是水的初温较低、水的质量较大、没有用酒精灯外焰
加热、没有加有孔的盖子；
3.如何节省加热到沸腾的时间：增加水的初温、减小水的质量、用酒精灯的外焰加
热、盖上有孔的盖子；
4.中心有孔的纸板作用：减少热量散失，缩短加热时间；
5.实验时，需要记录加热时间/min 和水的温度/℃；需要观察气泡的大小，沸腾前气泡自下而上越来越小，原因是水蒸气液化；沸腾时气泡自下而上越来越大；气泡的主要成分是水蒸气；
6.水沸腾的条件：达到沸点，持续吸热；
7.水沸腾的特点：持续吸热，温度不变；
8.撤走酒精灯，停止加热后，水还继续沸腾，原因是：石棉网的温度/余温高于水的沸点，水还能继续吸热；寇振海前妻
9.实验收集多组数据，目的是：得到可靠结论；
10.多次实验，目的是：防止实验结果具有偶然性/使实验结果具有普遍性；
11.将烧瓶中水烧开后用橡皮塞密封倒立过来，立即向烧瓶上浇冷水，这时可以观察到烧瓶中的水重新沸腾，这是因为瓶内水面上方气压减小，沸点降低，说明了水的沸点随着气压的减小而降低/气压越低，水的沸点越小；
【晶体熔化实验】
如图，为海波晶体熔化实验的示意图及温度随时间变化图像，假设第
10min时海波刚好完全熔化，完成下列问题：
1.水浴加热的目的是：使海波受热均匀和便于观察海波状态以及记
录加热时间和海波温度；
2.海波的颗粒要小一些，目的是：使海波受热均匀；
3.实验时，需要记录加热时间/min 以及海波的温度/℃，还需要观察海波的状态；
4.在5-10min时，海波处于固液共存态，第10min后，海波熔化将停止，理由是海波与水没有温度差，将无法继续吸热；
5.第5min时，海波处于固态，吸热时，状态改变（开始熔化），温度不变；放热时，温度降低，状态不变；
6.熔化过程是5 分钟~ 10 分钟，共持续5 分钟；
7.第10min时，海波是液态，吸热时，状态不变，温度上升；放热时，温度不变，状态改变（开始凝固）；
李宝英图片8.晶体的熔化条件：达到熔点，持续吸热；凝固条件：达到凝固点，持续放热；
9.晶体的熔化特点：持续吸热，温度不变；凝固特点：持续放热，温度不变；
【碘升华实验】
1.水浴加热的好处：
①使碘锤中的碘受热均匀；
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②水沸腾时吸热但温度保持不变，低于碘的熔点，碘不会在实验中先熔化后汽化，只能升华；
【干冰升华实验】
1.将干冰放入一杯水中，发现有大量的气泡，气泡主要成分是二氧化碳，水杯上方有大量白气，其主要成分是小水珠，形成原因是干冰升华吸收热量，水杯周围环境温度降低，水面上方的水蒸气放热液化形成小水珠；
2.烧杯杯壁外侧会结霜，原因是干冰升华吸收大量的热，烧杯里温度剧烈下降，烧杯外侧空气中的水蒸气放热凝华成小冰晶；
《光学》
【光的散实验】
1.太阳光通过三棱镜后，向它的底边偏折，在光屏上形成一条彩光带，这个光学现象叫光的散；这一现象表明太阳光是由多种光混合而成/太阳光是复光；发生这一现象的原因是光的折射；
康作如个人资料2.历史上首先用实验研究这个实验的是英国科学家牛顿；
3.由A至B依次为红橙黄绿蓝靛紫；三棱镜对太阳光中的紫光偏折能力最强；
4.A外侧为红外线，具有热效应；为了温度计示数上升更明显，改进措施是将温度计玻璃泡涂黑，原因是黑吸收和放出热辐射的本领强/黑能吸收所有光；把两支相同的温度计的玻璃泡涂黑后分别放在红光区、红光区外侧，发现温度计的示数几乎一样，其原因可能是①温度计分度值太大；②光线太弱；
③环境温度太高；
5.B外侧为紫外线，具有荧光效应；
6.实验时用白屏的主要原因是白能反射所有光；
7.将白光屏换成蓝光屏，我们能看到只有一条蓝光条，不能看到彩光带，原因是蓝光屏只能反射蓝光，其余光被吸收；
8.将三棱镜上贴满蓝透明薄膜，或者将蓝玻璃放在三棱镜与光屏之间，不能在光屏上看到彩带，原因是蓝透明薄膜只能透过蓝光，其余光被吸收；
9.将三棱镜上贴满蓝透明薄膜，光屏上贴满红纸，光屏上呈现黑；
10.太阳光的热量，主要以热辐射的形式到达地球，主要存在于红外线中；
11.有太阳光照到的地方，总是暖洋洋的，说明光具有能量，穿深衣服晒太阳感觉更温暖，说明深物体吸收热辐射本领更强；散热板用黑，原因是黑放出热辐射本领更强；爆裂无声结局