小刺猬烫发教案
小刺猬烫发教案1
      活动意图：
      情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。随着故事的绽开、深化，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，到达了教育目的。
      活动目标：
      1、感受故事好玩、紧急的情节。
      2、大胆发表自己见解，提高连贯讲解并描述力量。
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      3、懂得不应当什么事跟着学。
      活动预备：
      1、假发、头饰、理发用品等。
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      2、故事课件。
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      一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。
      启发提问：
      1、森林里谁开了理发店？有哪些小动物来烫发？它们烫发后变成了样子？
      2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样？
      二、讲解并描述其次段。
      重点提问：
      1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么？小刺猬听别人的劝说了吗？
      2、小刺猬烫发后是怎样说？怎样做的？
      3、这时它是什么样的心情？
      三、讲解并描述第三段。
      重点提问：
      1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了？
      2、这时它的心里会想些什么？
      3、危险时刻谁救了它？
舒马赫现在状态怎么样      4、最终小刺猬明白了什么道理？小刺猬可以烫发吗？为什么？
      小结：不应当看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危急。
      四、完好讲解并描述故事。
      理解小刺猬不应当看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危急。
      活动反思： 关于劳动的作文
      本次活动采纳幼儿情景表演与老师讲解并描述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观看，极大调动了幼儿的爱好，有利于拉近幼儿和作品的距离。这是一堂语言课，活动留意幼儿表达力量的培育，留意进展连贯讲解并描述力量，问答、讲解并描述，一环接一环，紧急的情节，激发了幼儿主动、大胆发表自己见解的士气和爱好，整个活动是胜利的。到达了教育目的。
小刺猬烫发教案2
      活动目标
      1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
      2.观赏故事，尝试用完好连贯的语言清晰地表述自己的想法。
      3.鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。
      4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。
      活动重点难点：
      1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
      2、难点：观赏故事，尝试用完好连贯的语言清晰地表述自己的想法。
      活动预备
      故事课件。
      活动过程
      一、师幼沟通，引出话题
      1.师幼沟通对美发店的熟悉，激发幼儿语言表达的主动性。
      (1)小伴侣们去过美发店吗?美发店是做什么的?
      (2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?
乔任梁遗体照片      (3)你们看，在一个秀丽的大森林里，鹿小也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜爱到鹿小的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?
      2. 老师播放课件一，引出故事。
      二、建构故事，明确道理
      1.老师播放课件二，引导幼儿熟悉发型。
      (1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠，它们对自己的发型特别满足!它们做的是什么发型呢?
      (2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠的麻花小辫)
      2. 老师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的缘由。
      过渡语：(老师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好美丽，好秀丽，好名贵呦!松鼠的两根麻花小辨又独特又可爱，美丽着呢!大家都夸松鼠的技术棒!
      (1)你们看，谁又来了?
      (2)小刺猬看到大家美发后变精神变美丽了，它的心里好艳羡呀!它也想让鹿小给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?
      (3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满足吗?你从哪里看出来的?
      3. 老师播放课件五、六，幼儿观看图片，猜想角表情与对话。
      过渡语：小刺猬太兴奋啦!它连蹦带跳地向家走去!
      (1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)
      (2)这是什么表情?牛大伯为什么惊异?
      (3)牛伯伯惊异地对小刺猬说了什么?
      鼓舞幼儿在集风光前表现“熊伯伯惊异地语气说话”。
      过渡语：小刺猬一边走一边想：莫非我这样不美丽吗?
      (4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子
特别可怕，它是怎么做的?
      (5)这时的小兔子会说什么呢?
      鼓舞幼儿在集风光前表现“小兔子可怕地语气说话”。
      4. 老师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。
      过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺美丽，为什么会吓跑小兔子呢?
      (1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不熟悉它了)
      (2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?
      (3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊异，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?
      (4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?
      (5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?
      三、观赏故事，深化主题
      1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲解并描述故事。
      老师放慢语速，将幼儿建构故事环节消失的答案也加入到完好观赏故事当中。
      2.老师提问，幼儿进一步思索，体会适合别人的不肯定适合自己，确定自己，不行盲目地和别人攀比。