培智四年级上语文教学计划培智语
文教学计划
2015---2016年上期培智四年级语文教学计划
尹常蔚
一、教材简析
本班采用的是上海市卢湾区辅读学校教材，编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据，编写了以生活板块内容为主线的中度单元主题教材。该册课文偏重识字教学，围绕生活教材内容通过单元主体的横向联系，选择了一些与生活密切相关的字词和句子作为课文，同时注重字的复现率，穿插了识字部分。课后练习还选取了大量的儿歌，通过跟读，以达到语言训练与语言文字训练相结合。教材使用对象为智商在50以下的中重度学生。教材课文部分配有插图与对应的字词句子，以及需要掌握的生字，课后配有练习题。
二、学情简析
本班学生共16人，包括智力障碍、脑瘫、自闭症及多重障碍等多种类型，障碍程度参差不齐，从本班学生实际能力出发，将其分为以下三个层次：
A：认知能力较好，学习能力较强，书写及认读能力相对较好，通过课堂学习能自主完成作业。但其中个别学生语言能力需加强引导。
B：认知能力相对较弱，学习能力不强，书写及认读需要教师一定的辅助，在教师的提示及帮助下能较好的完成课堂学习。
C：综合能力较差，基本无法书写及认读，语言能力也较弱，课堂学习需要家长及教师的大力协助。
三、教学目标
具有初步的听、说、读、写能力，把传授知识和补偿缺陷有机结合。让学生形成良好的公民素质和文明的行为习惯。
四、教学要求
1、认识课文部首和生字，能在课文中到，能看懂插图意思，学会单元课文内容。
2、能听懂老师的话，按要求完成各项语言训练和动手操作的作业。
如何只恢复1个人的聊天记录3、能逐步学会跟读课后习题，在教师的提示下完成有关www.wenKu1/news/DC2AB7620AB70631. html习题。
4、能正确读字、词、句以及课后的儿歌。
五、教学措施
1.重视知识和技能练习的系统性、层次性。张东健主演的电视剧
2.重视能力培养中的补偿性、实践性和家长的参与性。
拂组词3.重视练习设计的针对性、层次性。
4.突出听说能力训练。
5.解决生活实际问题。
6.突出趣味性与可行性相结合。
六、教学进度安排
9月：
第1课比一比，认一认
第一单元护肤用品
10月:
第二单元常见的食物
第三单元文明用餐
11月：
第四单元过马路
第五单元爱学校
12月：
第六单元我的家
421明星事件全文阅读
第七单元冬天到
1月：
第八单元讲文明
生字表
部首名称表
复习考核
培智语文教学计划培智一年级语文佳洁士牙膏
教案
培智三班语文教学计划
一、指导思想张明敏身高
坚持实施素质教育，坚守教师职业道德，关心学生，以补偿智残学生缺陷为本，实施生活语文教育，力求所学内容与学生实际相符，做到学有所用。
二、学生情况分析
本班现有学生11名，学生智力水平不同。大体可以分为A、B两。
A生属于中等智力残疾，他们能简单的模仿，语言水平也较好，但缺乏独立思维的能力，记忆能力也较差。
B学生智力损失程度较重，个别学生影响到言语的发展，对于教师的话能简单理解，但不容易接受。
三、教材分析
本册教材努力体现教育方针和培养目标，在内容的选编上从五年级学生的智能实际出发，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面的教育。本册教材充分考虑教学的阶段性和连续性，充分考虑该年龄段学生的认识规律。本册教材充