教师年度考核工作总结（10篇）
老师年度考核工作总结1
日子过得真快，转瞬间，又是一个学年要过去了。回顾这一阶段的教学工作，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方，现将本学年的工作做一个小结：
一、求实创新，仔细开展教学工作
教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特，提高物理教学质量。
我任教初二班级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四仔细”：课前“仔细”作好充分预备，“仔细＂设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后＂仔细＂批改同学作业，使同学对物理更有爱好，同时提高同学的探究科学水平。另外，课后依据得失准时＂仔细＂的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和同学进行沟通，了解同学，改良教法，突破学法。
在课堂教学，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，努力的查器材完成演示试验、分组试验，力求让教学对同学的成长和进展起到较大的作用。
二、加强学习，不断提高思想业务素养
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青
洗衣机下水管春和活力。一学期以来，我到xx中听取了几节区级优质课评比、到xx中学习，在网络上也牢固了几位博友同行，尤其是xx老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《xx》、《xx》等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平常有机会我主动参加学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。
蔡少芬吴奇隆三、加强反思，准时总结教学得失
反思本学年来的工作，顺当完成的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏：
1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。
2、虽然仔细学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没到达自己心中的目标。
guojingming3、物理教学中有特、有创意的东西还不够多，今后还要努力出一些物理教学的特点，让自己的教学水平更进一步。
最难做的饭老师年度考核工作总结2
本年度，我从事八〔xx〕班的物理教学工作。物理是一门传统学科，但对于我来说却是新兴的学问。在前几年的教学中，我主要从事的是科学课的教学。对于专业的物理学问，我把握得并不扎实和全面。为了顺当开展八班级的物理教学工作，我努力专研教材，与xx、
xx等老师互相关心，互相学习，共同提高。
中国五大名山从XX年起，我校开头大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式，同学开展小组合作学习。我们的课堂，学问教学变成了三方面组成：教科书及教学参考书供应的学问、老师个人的学问、师生互动产生的新学问。我们老师不再只是传授学问，老师个人的学问也被激活，师生互动产生的新学问的比重大大增加。老师从课堂传输学问的权威到公平参加同学的讨论，从学问的传递者到同学学习的促进者、组织者和指导者，彼此形成一个真正的“学习共同体”，我们的教学过程不只是忠实地执行课程打算〔方案〕的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，教学真正成为师生富有独特化的制造过程。
反思是老师以自身的活动为思索对象，对自己的行为，决策以及由此所产生的结果，进行端详和分析的过程，是一种通过提高参加者自我决策水平来促进力量进展的途径。平常，我们学校很重视教学反思，我们在每节课后都进行仔细的反思。我想，注意教育教学的详情和过程，做到事前打算设计，事后反思总结，并着眼于课堂教学，把课堂教学作为教学科研的突破和主战场对提高我的教学水平和课堂时效性起着确定性的作用。上完课后，我准时反思自己的教学实践，今日这节课，同学收获了没有，我收获了没有，课的哪一个环节处理得较好，哪一个环节还有待提高……篇幅不限，有话则长，无话则短，有用就行。通过这种方式我仔细对课堂教学进行讨论，提高45分钟的效率。
我们老师职业的一个很大特点，就是是单兵作战。在日常教学
活动中，老师大多数是靠一个人的力气解决课堂里面的全部问题。而我校开头大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式则提倡老师走进课堂，互相辅导，培育同学的综合力量。而同学的综合力量的培育要靠我们集体才智的发挥，需要我们与更多的人、在更大的空间、用更加公平的方式从事工作。在这一年里，我们八班级的几位老师之间紧密地合作，坦诚互助。彻底没有以前彼此之间彼此孤立与封闭的现象。我想，我们老师必需像如今这样学会与他人合作，与不同学科的老师打交道。由于我们物理学科也可能一项课题会涉及到数学、地理、化学等多种学科，需要几位老师同时参加指导。在这种教育模式中，老师集体的协调全都、老师之间的团结协作、亲密协作显得尤为重要。可以说，我们科学组的亲热的互动关系，引发集体行为的改变，并在肯定程度上转变教学的组织形式和老师的专业分工。
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同时，在与不同学科老师的协作、沟通中，我们做有心人，广泛涉猎其他学科的学问，不把自己禁锢在学科壁垒之中，教物理的也要讨论化学、生物、数学、地理等学问，以改善单一的学问结构，使自己具有更开阔的教学视野，适应新课程的需要，做一名综合型老师。
过去，我们中学校课程统一内容、统一考试、统一教材、教参、统一标准，老师过分依靠教科书和教学参考书，影响了老师和同学制造性的发挥。如今，新课程提倡老师“用教材”而不是简洁的“教教材”。新课程使教学过程中我们可支配的因素增多了。课程内容的综合性、弹性加大，教材、教参为我们老师留有的余地加大，平常工作中，我们几人依据教学需要，制造性的用教材，在使用教材的过程中
融入自己的科学精神和才智，对教材学问进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材学问激活，形成有教学独特的教材学问。为此，我们在每节课备课前，主动开展集体备课，并写具体的学案来指导我们的课堂教学和同学的自主学习。但是，这对我们老师来说，也是是一种挑战。由于这要求我们老师要具备肯定的课程整合力量、课程设计力量和课程开发力量。同时，我们不仅会“教”书，还要会“编”书。不过这样，也为我供应了一个发挥制造性教育才智的空间。
由于社会和现代科技的快速进展，特殊是现代信息技术的不断普及，必定会有一些科技前沿学问，环境教育学问等随机的闯入课堂，使我们的教学内容不断补充，使教学内容变的更加开放，这就要求我
们不但要注意文字课程资源的开发，还要加快信息资源的开发、试验室资源的开发和一切社会教育资源的开发。为了顺当开展物理教学，我首先主动利用校内的课程资源，照实验室、图书馆等。同时，我也充分利用校外的课程资源，包括图书馆、博物馆等。我们全家都特殊喜爱逛光谷图书城。每次去，我都要挑上几十元的教育教学书籍。平常我也注意阅读的积累，从广播、电视、网络等媒体获得的资源，从去年安装网线以来，我几乎每天都到网上去搜集的学问、了解中外科学专业学问。课堂内不懂得学问也到网上去学习一番。我想，物理课程资源需要我们老师去组织、去开发、去利用，我们应当学会主动地有制造性地利用一切可用资源，为课堂教学服务。平常，我也留意引导同学走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社