《小苗快快长》教学设计
教学目标：
2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。
3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。
教学重点：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。
教学课时2课时
林心如 汪东城课前准备教师准备：
（1）春天人们种植忙的录象资料。
（2）黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。
赞美老师的词（3）两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。
（4）学生准备：花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物。
教学目标：
1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。
2、师生动手，亲自体验种植的乐趣，渗透一点植物繁殖形式的知识。
3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。
活动过程：
1、师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。
丁咛2、根据图片，设计情景和采访内容，分角扮演爸爸、、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。（1）爷爷、奶奶你们在种什么花，春天都开什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之际在于春）（3）你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植树节呀？
做个小小“园艺家”
1、教师呈现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。让学生根据自愿原则报名参加“黄豆组”，“土豆组”，“
吊兰组”，“蒜头组”等的种植。
小组同学结合自己的生活经验讨论。
怎样种植便于植物成活？（土质松软、肥料充足、阳光、水分、温度）
每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？
（3）是否需要请辅导员？请谁合适？
2、动手种植。
4、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。
情境表演：黄黄和绿绿
全国一卷有哪些省1、请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。
因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。
2、学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）精忠岳飞 刘诗诗
3、教师总结：如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。第二课时主题目标：通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。
活动过程：
一、展示小苗，为小苗取名字。
二、举办“苗苗展”，展示自己小组的成果。
三、讲述苗苗的成长史。（可引导学生用表演的形式）四、讨论：为什么各组的小苗生长的情况很不一样？
四、教师总结：
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