1.1 信息系统的组成
项目描述
“信息系统的组成”是《信息系统与社会》第1单元“信息系统的组成与功能”第一节的内容。在当今社会，信息系统已经被越来越多的人熟知并运用，本节主要通过对典型信息系统的案例进行分析，让学生进行实际体验，从而引导学生熟悉信息系统的相关知识，并能够运用信息系统解决生活、学习中的实际问题。
（一）教学目标
1.学会分析问题，能够根据问题需求合理的选用信息系统。
2.通过对典型信息系统的分析，了解信息系统的组成。
3.初步了解信息系统对信息社会的影响。
（二）教学过程
阶段 | 项目教学环节 | 教师教的活动 | 学生学的活动 | |||||||||||||||||||||||||
1 | 项 目 引 入 | 创设情境 引出主题 | 有一句很火的话说：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。假设有一个去北京旅游的机会，我们需要做哪些准备？（如怎么去？了解当地的哪些特点） 车票预订、查路线、查天气（12月15日～17日）、订房间、购买旅游手册 如何订票、如何提前了解当地特点、如何购买旅游手册呢？ （百度、订票网站、电子地图、天气网站、图书销售网站） 我们提到的各种网站，其实就是各种各样的信息系统。接下来，我们就体验一下信息系统，并具体了解信息系统的组成 | 同学们踊跃回答，需要做哪些准备以及如何准备。 | ||||||||||||||||||||||||
2 | 项 目 实 施 | 步骤1： 分组体验知识初探 | 从活动1：车票预订 A.乘坐车次 B. C.出发时间、到达时间 D. 皮蛋瘦肉粥的做法家常E.乘坐的车次类型 F. G.票价？ H. 活动2：购买旅游手册 A.购买书籍的名字 B. C.购买书籍的价格 D. E.生成订单的截图 F. 活动3：天气查询 A.查询时间（信息的时效性） B.每天的天气情况、温度、风力等
每一小组选择一项活动并完成任务单，同时思考任务单中的问题（完成后提交任务单，以“组号+活动“命名） 总结交流： 1.使用的网站 2.网站的使用人 3.在查询过程中用到硬件和软件 4.在操作过程中用到的个人信息 5.整个过程的实现还需要的其他条件？ | 学生分小组探究，通过自己的实际体验初步了解不同的信息系统，并思考问题，做出回答。 | ||||||||||||||||||||||||
（教师组织学生将所查到信息进行汇报展示） 通过以上活动，了解到信息系统的组成越来越复杂，但其基本组成要素大致相同。信息用户是信息系统的具体使用者，信息系统是为信息用户提供信息处理服务的人造系统，所以人是信息系统的主导。信息系统的运行还依托于计算机硬件、软件、数据库系统和网络技术 结论：信息系统是由人、硬件或软件、数据和通信方式组成的 | 尚于博女友学生小组代表汇报展示 | |||||||||||||||||||||||||||
步骤2: 合作探究 知识深化 | 在活动1中我们订购了火车票，如何在网上订购的火车票取票呢？根据之前亲身体验或观看取票视频，以小组合作的方式完成附表1内容并提交，以“组号”命名（参照取票过程） 教师展示学生提交表格，进一步认识信息系统的组成，从体验感受中说明人们对信息处理的需求越来越高，信息系统成为信息社会中必不可少的工具，信息系统深刻影响着我们的社会 | 学生回答“自动售票机” 学生讨论完成表格并提交 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | 项目总结 | 总结提升 拓展延伸 | 拓展一：去旅游之前，我们还需要预订房间，同学们体验一下在网上预订房间，考虑：你是选择的哪个网站？距离旅游景点多远？预订房间提供了哪些信息（美团、携程、途牛等） 拓展二：有些人为了提前了解旅游目的地的景观特点，可在网上先通过“虚拟游览”方式观看旅游地。比如“虚拟故宫游览”（百度检索） | 学生在网上自行体验，讨论 | ||||||||||||||||||||||||
教师总结本节课知识 | 学生回顾本节课所学知识 | |||||||||||||||||||||||||||
作业： 考察“银行自动取款机（ATM）”信息系统各部分组成，了解ATM的工作原理王诗龄吃面萌翻 | ||||||||||||||||||||||||||||
附表1
订票、取票的过程
内容 | 基本操作 | 硬件设备 | 数据 | 体验感受 |
订票 | 网上注册、查询车次、票价、时间 | 网络、电脑、手机 | 订票人信息 | 网络注册简便、节省时间 |
取票 | ||||
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