摘要】在幼儿阶段，儿童多接触游戏能够有效提高他们的创造力，帮助幼儿们的思维意识得到训练，更加灵活地运用自己感知、学习到的信息，在幼儿以后的学习和发展方面都能够起到良好的促进作用，所以幼师要在教学的过程中对幼儿进行创造性游戏和教学性游戏的输入，让幼儿们增长见识，善于观察生活。本人在教学的过程中不断总结通过游戏教育来培养儿童创造力的方法，在此与各位教师一同分享这方面的教学策略，希望能够丰富教师的教学方法，从而培养幼儿们的创造性思维，释放幼儿的天性。
【关键词】游戏；儿童；创造性思维
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-057-01
【关键词】游戏；儿童；创造性思维
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-057-01
随着社会生活的不断提高，人们将关注的目光逐渐转向幼儿的成长质量，不再是以前大班哄、没有个性化的教学方法，在幼儿教育当中，教师实施的游戏教育得到了明显的效果，为幼儿们的个性化发展奠定了良好的基础，让幼儿的各种愿望都能够在游戏当中实践。下面本人就与各位语文教师一同探讨这方面的教学策略。
1幼儿游戏在儿童创造力发展中所起的作用赤壁赋译文
1幼儿游戏在儿童创造力发展中所起的作用赤壁赋译文
1.1提供良好的生活、学习氛围
柳岩 画皮 通过游戏教育能够让幼儿们在一个浓厚的学习氛围中学习，幼师要为幼儿们设计个性化的游戏方案，照顾到各个层次的幼儿们，当幼儿们参与到游戏当中时，幼儿们的主观能动性、自主性能够得到大大地提升，而且幼儿能够有切身的感悟，并将这个感悟化为经验，在以后的游戏活动中加以体现，这样幼儿就能够不断成长。幼儿对游戏是不会抗拒的，游戏能够充分调动他们的积极性，所以有游戏的课堂的学习氛围都非常浓厚。在游戏的细节方面，幼儿能够充分锻炼反应能力，幼师也可以为幼儿们设计锻炼幼儿反应能力的小游戏，比如击鼓传花、抢凳子的游戏等等，这些不仅深受幼儿们的喜爱，而且课堂的氛围非常活跃。
1.2满足儿童的探索欲和好奇心
在游戏的过程中，幼师可以将幼儿们学习到的知识融入进来，帮助他们巩固学习的知识，比如，幼儿们学习了一些交通灯等常识性的知识时，教师可以让幼儿们采取角扮演的方式，有的幼儿扮演交通警察，有的扮演行人，不仅能够让幼儿们及时巩固所学习的内容，还能够满足幼儿们的好奇心，因为有些孩子对过马路如何看交通灯等方面的内容出现混淆，所以幼师要从幼儿的实际学习情况出发，为幼儿们设计个性化的培养方案，及时地
柳岩 画皮 通过游戏教育能够让幼儿们在一个浓厚的学习氛围中学习，幼师要为幼儿们设计个性化的游戏方案，照顾到各个层次的幼儿们，当幼儿们参与到游戏当中时，幼儿们的主观能动性、自主性能够得到大大地提升，而且幼儿能够有切身的感悟，并将这个感悟化为经验，在以后的游戏活动中加以体现，这样幼儿就能够不断成长。幼儿对游戏是不会抗拒的，游戏能够充分调动他们的积极性，所以有游戏的课堂的学习氛围都非常浓厚。在游戏的细节方面，幼儿能够充分锻炼反应能力，幼师也可以为幼儿们设计锻炼幼儿反应能力的小游戏，比如击鼓传花、抢凳子的游戏等等，这些不仅深受幼儿们的喜爱，而且课堂的氛围非常活跃。
1.2满足儿童的探索欲和好奇心
在游戏的过程中，幼师可以将幼儿们学习到的知识融入进来，帮助他们巩固学习的知识，比如，幼儿们学习了一些交通灯等常识性的知识时，教师可以让幼儿们采取角扮演的方式，有的幼儿扮演交通警察，有的扮演行人，不仅能够让幼儿们及时巩固所学习的内容，还能够满足幼儿们的好奇心，因为有些孩子对过马路如何看交通灯等方面的内容出现混淆，所以幼师要从幼儿的实际学习情况出发，为幼儿们设计个性化的培养方案，及时地
带领幼儿们巩固学习到的内容。
1.3帮助儿童丰富自己的表达
在游戏的参与过程中，幼儿们需要跟其他小朋友进行交流，那么幼儿课堂是非常适合的场所，幼儿们在一起聊一下自己在游戏中的技巧，让幼儿们的思维得到锻炼，并形成自己的语言进行输出，从而丰富了幼儿们的表达。幼师可以在幼儿的身边进行观察，引导幼儿们积极地表达自己的想法，促进幼儿们的共同进步。当幼儿们参与表演游戏的时候，幼儿们能够锻炼自己的模仿能力和舞台感，让幼儿们更透彻地理解自己所扮演的角，如果将幼儿的表演融入一些简单的人物表达，那么幼儿们就需要不断研究自己的角，不断丰富幼儿的表达。
2组织幼儿游戏的实施策略
2.1教师要参与到游戏当中
当幼儿们参与到游戏当中时，教师要抓住时机，对幼儿进行引导，让幼儿们了解自己的发展方向，有教师与幼儿进行互动，还能够拉近师生之间的距离，为幼儿们制造活跃的学习空间，幼师要对幼儿进行观察，实时了解幼儿们的状态，幼师也可以让幼儿们进行分组游戏，增强小组内各个组员的交流能力。比如，当幼儿们玩击鼓传花这个游戏的时候，
1.3帮助儿童丰富自己的表达
在游戏的参与过程中，幼儿们需要跟其他小朋友进行交流，那么幼儿课堂是非常适合的场所，幼儿们在一起聊一下自己在游戏中的技巧，让幼儿们的思维得到锻炼，并形成自己的语言进行输出，从而丰富了幼儿们的表达。幼师可以在幼儿的身边进行观察，引导幼儿们积极地表达自己的想法，促进幼儿们的共同进步。当幼儿们参与表演游戏的时候，幼儿们能够锻炼自己的模仿能力和舞台感，让幼儿们更透彻地理解自己所扮演的角，如果将幼儿的表演融入一些简单的人物表达，那么幼儿们就需要不断研究自己的角，不断丰富幼儿的表达。
2组织幼儿游戏的实施策略
2.1教师要参与到游戏当中
当幼儿们参与到游戏当中时，教师要抓住时机，对幼儿进行引导，让幼儿们了解自己的发展方向，有教师与幼儿进行互动，还能够拉近师生之间的距离，为幼儿们制造活跃的学习空间，幼师要对幼儿进行观察，实时了解幼儿们的状态，幼师也可以让幼儿们进行分组游戏，增强小组内各个组员的交流能力。比如，当幼儿们玩击鼓传花这个游戏的时候，
虎皮兰的养殖方法和注意事项幼师要参与到游戏当中，为幼儿们击鼓，让他们感受到游戏的乐趣，与教师进行互动。
2.2站在客观的角度来评价幼儿的表现情况
对幼儿的评价能够让幼儿们了解自己的表现情况，还能够让家长们及时地了解幼儿在学习中的情况，所以幼师要评价幼儿的时候要采取科学的、客观的态度，让幼儿们将自己真实的一面展现出来，在今后的成长路上，幼儿们能够在这些需要提高进步的地方进行努力，争取在下一次的游戏环节能够有突出的表现。幼师可以将学生们的个性化评价与幼儿的家长进行分享，让家长与幼师进行双管齐下，对幼儿进行统一的教育，在这个过程中，幼儿的家长也能够及时地了解自己孩子的信息，这样教师能够为幼儿们提供更加准确的教学服务。
2.3设计丰富的游戏来培养幼儿的创造力
幼师要为幼儿们设计丰富的游戏，这样能够让幼儿的创造力得到提高，因为幼师可以询问幼儿们的想法，在细节方面的设计上，幼儿通过自己的真实体验就会提出自己的要求，那么教师要尊重幼儿的看法，统观游戏的逻辑方面，幼师可以为幼儿们争取到更大的礼仪，充分提高他们的创造力。幼师也可以鼓励幼儿们设计完整的游戏，让幼儿各方面能力得到锻炼，让他们更加了解游戏之中的逻辑结构，从而提高他们的思维能力和意识。
2.2站在客观的角度来评价幼儿的表现情况
对幼儿的评价能够让幼儿们了解自己的表现情况，还能够让家长们及时地了解幼儿在学习中的情况，所以幼师要评价幼儿的时候要采取科学的、客观的态度，让幼儿们将自己真实的一面展现出来，在今后的成长路上，幼儿们能够在这些需要提高进步的地方进行努力，争取在下一次的游戏环节能够有突出的表现。幼师可以将学生们的个性化评价与幼儿的家长进行分享，让家长与幼师进行双管齐下，对幼儿进行统一的教育，在这个过程中，幼儿的家长也能够及时地了解自己孩子的信息，这样教师能够为幼儿们提供更加准确的教学服务。
2.3设计丰富的游戏来培养幼儿的创造力
幼师要为幼儿们设计丰富的游戏，这样能够让幼儿的创造力得到提高，因为幼师可以询问幼儿们的想法，在细节方面的设计上，幼儿通过自己的真实体验就会提出自己的要求，那么教师要尊重幼儿的看法，统观游戏的逻辑方面，幼师可以为幼儿们争取到更大的礼仪，充分提高他们的创造力。幼师也可以鼓励幼儿们设计完整的游戏，让幼儿各方面能力得到锻炼，让他们更加了解游戏之中的逻辑结构，从而提高他们的思维能力和意识。
总而言之，培养幼儿的创造能力的方法有很多种，其中游戏设计就是一个方面，在对幼儿实施教育的过程中，幼师要灵活地设计和使用这些方法，让幼儿们的学习氛围非常积极浓厚，语文教师也可以从上述的分析当中提炼出适合幼儿们的学习方法，让幼儿们不断提高自己的创造力。
参考文献
波多野结衣 作品[1]潘虹．完美的游戏生活——浅谈在创造性游戏中的一点体会[J]．时代教育，2012，(12)．
[2]王小英．幼儿园创造教育研究[M].长春：长春出版社，2003.
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参考文献
波多野结衣 作品[1]潘虹．完美的游戏生活——浅谈在创造性游戏中的一点体会[J]．时代教育，2012，(12)．
[2]王小英．幼儿园创造教育研究[M].长春：长春出版社，2003.
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