《天窗》教案五篇
《天窗》教案 篇1
教学目标：三岁幼儿教育
1、能辨析“卜”、“瞥”、“藉”等字的.读音、字形，重点理解并积累“慰藉”、“扫荡”、“神奇”、“真切”等词语。
3、体会课文中比喻、排比的修辞手法的作用。培养丰富的想象和联想，根据“说写双通道”的练习，开展说话训练。背诵课文第7节。
4、理解作者对天窗的喜爱之情，感受想象的乐趣。
教学重点：
从“天窗是什么样的”和“天窗成了孩子们的慰藉”两个方面来概括课文的主要内容。领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的含义。
教学难点：
通过有感情地朗读，体会课文中比喻、排比的修辞手法的作用。培养学生丰富的想象和联想，进行说话训练。
教学准备：
毫米和米的换算 老师
课件
学生
1、读课文，自学下列词语：“慰藉”、“扫荡”、“神奇”、“真切”等
2、依据“阅读新体验”要求预习课文
3、查资料：认识作家——茅盾
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
1、演示：天窗
(1)启发学生思考：“天窗”的特别之处
(2)出示：于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
齐声读
2、在许多年前的中国农村，这样的窗户随处可见。给在那里的活泼好想孩子带去了不一般的生活。一位作家也对它留下深刻印象，写下了__《天窗》。板书课题
连凯老婆 说明
通过图片引入加深学生对天窗的感性认识，使思考更直接，直奔主题，为感知环节的学习
做好准备。
二、整体感知，概括课文内容
非诚勿扰素颜照 过渡：天窗为什么要开在屋顶上呢?这样一扇简陋的天窗对孩子们意味着什么，究竟有什么魅力吸引作家写下这篇__呢?坏账准备分录
(一)自读课文思考
天窗是什么样的?
天窗在什么情况下成了孩子们的慰藉?
护士节寄语
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