梦见鱼什么意思八年级《支撑单腿摆越成骑撑及还原—后摆下、体能练习》教学设计
一、指导思想
本课依据《义务教育体育与健康课标（2011年版）》，贯彻“健康第一”的指导思想，遵循运动技能形成的规律，结合初二年级男生的身心发展特点，教学中贯彻循序渐进的教学原则，由易到难，由分解到完整，使学生逐步掌握支撑单腿摆越成骑撑及还原—后摆下技术。以学生发展为本，面向全体学生两台电脑如何共享的同时，兼顾学生间的差异，采用分组、分层的教学组织方式，确保每一名学生都受益。
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二、教学内容
支撑单腿摆越成骑撑及还原—后摆下、体能练习。
三、单元课次
    本单元共安排6次课，本次课为第3次课
四、教学背景分析
1.教学内容分析
（1）单杠是中学体操教学中的内容之一，它是由简单的悬垂、支撑、摆动、回环及上、下法等动作组成。具有动作幅度大、节奏强、动作舒展优美等特点。
（2）支撑单腿摆越成骑撑及电子信息类专业就业方向还原动作是低单杠练习中的一个连接动作，其动作特点是：支撑直臂又挺身，一手推杠移重心，一腿直膝摆过杠，握杠分腿成骑撑，单腿摆越还原成支撑。支撑后摆下属于下法动作中的一种：该动作比较简单，但它是单杠最基本动作之一，因此在教学时必须要严格要求，注意姿态，并为进一步学习较为复杂的单杠动作打好基础。
（3）单杠是以悬垂为主要特点的器械类体操项目，学生在单杠练习中，由于需要克服自身重力，并维持在杠上的身体平衡，全身尤其是上肢、肩带等部位，必然承受较大的负荷，所以通过单杠练习，对力量、协调等体能的发展具有极高的锻炼价值。
2.学生情况分析
本课教学对象是初中二年级学生，他们的年龄为14-15岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃
、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育学习有较强的求知欲；该年龄段学生万蒂妮的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长；同学间的团结互助，有一定的合作意识；该年龄段学生的力量，尤其是上肢力量比较差，金华百姓教学中要贯彻循序渐进的原则，由易到难，由分解到完整，使学生逐步掌握动作，并培养学生的学练兴趣，通过教学逐步树立学生的自信。