2021年湖南省娄底市统招专升本教育理论测试题(含答案)
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(10题)
1.在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是（）
A.感觉和知觉 B.记忆 C.想象 D.思维
2.人在智力活动中认识、探求和维护真理的需要是否满足而产生的主观体验是（）
A.情绪 B.美感 C.理智感 D.道德感
3.近年来，一些地区幼儿教育“小学化”倾向严重，这一现象违背了人的身心发展的（）
A.阶段性 B.连续性 C.个别差异性 D.互补性
4.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（）
A.需要 B.期望 C.驱力 D.诱因
5.鉴别情绪的主要指标是（）
A.主观体验 B.面部表情 C.生理唤醒 D.姿态表情
6.教师专业发展的一个关键期是（）
A.虚拟关注阶段 B.生存关注阶段 C.任务关注阶段 D.自我更新关注阶段
7.我国下令彻底废除科举制度的时间是（）
A.1894年 B.1900年 C.1905年 D.1911年
8.由后天学习而决定的，与社会文化有密切联系的能力是（）
A.一般能力 B.特殊能力 C.晶体智力 D.流体智力
9.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（）
A.追求利益的动机 B.避免失败的动机 C.避免困难的动机 D.追求刺激的动机
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10.陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去教育信条体现了教师（）素养
五岳是哪五岳A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功
二、填空题(10题)
11.____最能直接反映出一个人的道德风貌
12.根据知觉对象的性质，可将知觉分为物体知觉和____知觉。
13.按照一定目的、任务，利用自己以往的经验在头脑中独立创造新形象的过程称为____
14.记忆是人脑对过去经验的保持和____
15.从学生自身特点看，学生具有以下三个特点：可塑性、依赖性、____
16.实验教育学的代表人物是____和拉伊
17.在视觉记忆中，外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。这在记忆系统中被称为____
18.看见绿就会产生酸的感觉，这种现象是____
19.评价教师的教学和学生的学习，都必须以____为依据和标准来进行
20.教学策略的特征是指向性、可操作性、综合性、____
三、名词解释(5题)
21.教学内容设计
张瑞希结婚了吗22.常模参照评价
23.教师
24.全民教育
25.讲授法
天平座的性格四、论述题(5题)
26.影响人身心发展的主要因素有哪些？它们的作用是什么？
27.造成体极化的原因有哪些？
28.简述教学应走在发展的前面的含义
29.简述情绪与情感的区别与联系
30.试述应该如何培养学生良好的情绪状态
五、案例分析(2题)
31.请从德育原则的角度分析上述案例
32.王老师所教的班有这样两位学生：学生甲在采取决定和执行决定时，常因缺乏信心而患得患失、犹豫不决、顾虑重重，长时间处于内心冲突状态；学生乙在采取和执行决定中，往往只有三分钟的热情，一旦遇到困难或挫折便垂头丧气，望而却步，半途而废
甲和乙两位学生分别缺乏哪种意志品质?
六、简答题(1题)
33.简述注意的功能
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1.A
2.C
3.A个体身心发展的阶段性指在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。题干中，将幼儿当成小学生开展教育教学，这种“一刀切”的行为违背了人的身心发展的阶段性。
4.D
5.BB面部表情是鉴别情绪的主要标志
6.BB生存关注阶段是教师专业发展的关键阶段，这一阶段不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角的转换，也存在所学理论和具体教学实践的磨合期
7.CC1905年，清政府下令废除科举、兴学校，1906年停止科举制
8.CC晶体智力是以学得的经验为基础的认识能力，受后天经验的影响较大，与教育、文化有关；流体智力则是一种以生理为基础的认识能力，受先天遗传因素的影响较大
9.B 个体成就动机包含两种成分，即追求成功的动机和避免失败的动机。
10.BB捧着一颗心来，不带半根草去的教育信条可以理解为教师在从教的过程中需要做到全心投入、热情执着，做真诚的教育，做交心的教育，而不求回报，不苛求结果，体现了教师崇高的职业道德素养
11.性格
12.社会
13.创造想象
14.再现
15.向师性
16.梅伊曼
17.瞬时记忆或感觉记忆或感觉登记
18.联觉
19.教育目的
20.灵活性
21.教学内容设计指教师根据教学目标和学生身心特征，对教学内容的选择、加工和组织等
22.相对评价，又称常模参照评价，是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法。
23.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员。
24.全民教育即全体国民都有接受教育的基本权利并接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。
25.讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识、发展能力，进行思想品德教育的一种方法。讲授法可分为讲述、讲解、讲读、讲演等方式。
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26.人的发展，包括身体和心理两方面的发展。影响人的发展的因素是很多的，但概括起来，主要是遗传、环境、教育和个体的主观能动性这四个方面。这四个方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于人的发展。
（1）遗传在人的发展中的作用。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用，随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐地发生变化，即遗传素质是具有可塑性的。
（2）环境在人的发展中的作用。环境是围绕在个体周围的并对个体自发地产生影响的外部世界。人一生下来，就受着环境的影响，在环境的影响下发展着。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他的社会环境分不开，社会环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的发展起到一定的制约作用。但是，人们接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的实践过程。人是在社会实践的过程中，接受着环境的影响，同时
也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。所以，人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。