《快乐的节日》 教案教学设计
（教学片断）
教学内容背景材料：
义务教育课程标准实验教科汪小菲约秦昊爬山||书语文（人教版）一年级下册第六单元第25课，由||我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。
教学目标:
１、认识“吹、祝”等１４个生字。
２、初步感知课文。
教学重难点：
识记生字。
设计思路：
教学流程：
一、引入
１、小朋友，今天||我给大家带来一首歌，让我们一起来欣赏一下好吗？（播放歌曲）
２、你知道这首歌的歌名吗？（学生回答）
３、揭示课题：今天我们要学的这篇课文就是这餐馆名字||首歌的歌词改写的。（板书课题，学生齐读课题）||
（通过韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛的歌曲的||引入，激发学生学习这篇课文的兴趣。）
二、检测学生预习效果，识记生字
师：课前，老师已让小朋友们熟读课文，并想办法记||住这些生字宝宝，现在让老师来检查一下你们预习得怎么样：
１、出示所有生字词（带拼音），指名读后齐读。
２、去掉拼音，打乱次序，你认识刘亦菲真实身高||吗？（出示生字卡片，指名读。）
３、你是怎么记住这些字的呢？四人小组合作交流识记方法。
４、现在我们来做一个游戏，看看苹果||上的字你记住了吗？你是用什么方法记住的？（学生摘苹果，交流识记方法。）||
（课前充分预习，让学生在语言环境中识字，通||过多读、听别人读，预生字常见面等方式来识记生字，增强学||生课外识字，自主识字的意识，逐步指导归纳识记方法。以游戏形||式检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。）美的紫砂锅
三、整体感知课文
这些生字宝宝躲到课文里去了，你还认识他吗？（自由读整篇课文后齐读课文。||）
四、小结
１、让我们再来听一听这首歌吧。（学生听歌||曲，感受生活的快乐和幸福。）
２、想学唱这首歌吗？等课文学完我们在一起来学吧。
教学反思：
设计此教学片断，源大学历年录取分数线||于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时，斯苗儿老师说的一句话：我们完全可以放心||大胆地告诉学生上课的内容让学生自学，在测出学生自学情况||后再设计教学。我想数学课如此，语文课是否可以效仿呢？于是，我事先让学生熟读||kgma转mp3课文，并想办法记住生字。课堂教学时，以游||戏形式检测学生预习效果为主，逐步指导归纳识字方法。然而此||次的自我教改以失败告终，深感遗憾。所以，当新课标浩浩荡荡的向||我们涌来时，教师更需要一种理智，冷静面对，这是我的最深感受。
|| 石室乡柯山小学
|| 施爱兵
|| ２００４年４月１２日
资料提供者：
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