胡海泉女友小学美术快乐的节日教学反思
  每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
  小学美术快乐的节日教学反思篇一
  《快乐的节日》是根据歌词改编的一篇课文。上课之前，我反复读着这篇课文，怎么也没有感觉，觉得没什么好上的。而师傅上这节课时却是激·情飞扬，她那甜美的声音，以及孩子们欢快的笑声，让那时坐在办公室里的我也心痒痒的。师傅上完课回来，我忍不住问她：“师傅啊，刚才那节课上得很有精神嘛。”师傅眉飞舞地说：“感觉很好。我就抓住从哪里感受到快乐这个点出发，他们都说得很好。”
  哦！抓住快乐这个点！还能有什么办法让这节课更有吸引力吗？其实在我自己读这课文的时候一直有这样的想法：这篇课文其实就是一首歌嘛，要么干脆教他们这首歌好了，唱着唱着，他们应该就能体会到快乐了。可是，语文课并不能简单的等同于音乐课，语文还是带有一定的人文性和工具性的，语文课还应重视语言的训练。
  但有时候我就是这么一个固执的人，我舍不得舍弃我的这个想法：
  师：小朋友们，今天老师要给大家带来一节特别的语文课。今天啊，老师要先来教大家一首歌。聪明的小朋友可能已经猜到歌名了。订单号查询快递到哪了
  几个孩子迫不及待地喊了出来：〈快乐的节日〉。
  然后我给孩子们先欣赏了这首歌，又简单地教了一下这首歌，孩子们显得异常兴奋。
  师：小朋友们，刚才你在听这首歌，唱这首歌的时候，你的心情怎么样。
  生1、很快乐。
  生2、很开心。
  师：一位编者啊把这首歌啊编成了课文，今天我们就来学习这篇课文，看看课文能不能给我们带来更多的开心和快乐。
  学生自读课文。（因为刚才的学唱过程就是对课文的了解过程，所以孩子们在自读课文的时候也流利多了。）
  师：读了课文之后，你能告诉老师你从哪里感受到了快乐吗？
  生1、“花儿向我们点头，小溪欢快地流淌”让我觉得很快乐。
  师：花儿为什么向我们点头？小溪又为什么欢快地流淌？
  生：是向我们祝贺。
  师：祝贺我们什么呀？
  生：祝我们节日快乐。
  师：他们还在祝贺我们什么呀？
  生：祝贺我们考试考了100分。
  生：祝贺我们学到了很多的知识。上海好玩的地方推荐
  欢乐的读这一小节。
  师：你还从哪里感受到了快乐？
  生2、我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
  师：你是怎么从这句话里感受到快乐的？
  生：我可以在花园里捉迷藏，可以在草地上打滚，这些都很好玩的，让我觉得很开心。
  （从这一句话里能联想到快乐，真不简单！）龙飘飘图片
  生：我还从这里的美丽的衣裳感受到快乐。
  我们穿上漂亮的衣服都很开心的，而且这里说“像朵朵花儿开放”说明这个衣裳肯定很美很美，那我穿上了肯定很高兴。
  快乐的读一读这一小节。
  师：快乐还在哪里呀？
  生3、“飞向我们的理想。”让我觉得很快乐。
  师：“理想是什么呀“
  生：理想就是你希望你将来做什么。
  师：那你们的理想是什么？
隐蔽的角落最后结局
  生：我的理想是当一名交警，可以指挥交通。
  生：我的理想是当一名科学家，发明很多东西。
李佳奇蛋糕事件  生：我的理想是当一名医生，万一妈妈生病了，我就可以帮她治了。
  ……
  师：我们都有那么多远大的理想，现在我们能飞向我们的理想，我们当然——
  生：很快乐。
  生4、我还从“唱啊，跳哇”这两个词语里感受到快乐。因为我们开心的时候都会唱歌啊，蹦来蹦去。
  师：是啊，那就让我们也唱啊、跳啊，一起度过这快乐的时光。
  （播放音乐，齐唱歌曲。）
  我觉得这是一次很快乐的尝试，虽然可能在对课文深意的挖掘上还停留在肤浅的表层。但想起了陆小立老师的那句话：“你们新教师现在最关键的是：你的课有没有吸引力。”在这一点上，孩子们灿烂的笑容应该就是最好的证明。
  小学美术快乐的节日教学反思篇二
  本文是一首儿童歌曲的歌词，在教学前，先让孩子们欣赏歌曲，对于他们理解课文有很好的帮助，整篇课文上下来，我觉得很轻松，特别是在教孩子们理解为了祖国的未来，为了我们自己未来的理想，应该让自己现在掌握更多的科学文化知识，增强自己的体魄，这样才可以更好的建设我们的国家，在对诗歌理解的基础上，孩子们的情绪被调动了起来，再读本文时，感情就全出来了!我个人认为效果特别的.好，特别也能让孩子在理解诗歌意思的同时明白自己现在要做的事情。