部编版七年级上册语文综合实践训练试题
一、综合实践题
1．对联的基本要求。
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语：“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。
④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
请根据对联要求，解答下面的问题。
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。
A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书
B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气
C．东风化雨山山翠，政策归心处处春
【分析】本题考查对联常识。认真阅读题干，了解对联一些常识。然后分析选项，做出正确选择。
【解答】答案：
AC可以作为对联。
B．项两句中，“满地香”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）。上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。B项不可以作为对联。
故选：B。
【点评】李雪健嗓子是怎么回事对联常识需要多加学习，长期坚持阅读就会增强悟性。
2．综合性学习。
学习了《雨的四季》，同学们一定熟悉了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。
【活动一：收集雨的词汇】自古以来，雨因为常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的两个成语和一个俗语写在下面。
成语：　风调雨顺　
俗语：　雷声大，雨点小　
【活动二：说说雨的功过】同学们针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。30岁女人保养
理由：　世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。
　
反方观点：雨的害大于利。
理由：　雨量大时会给人带来灾难。　
【活动三：解读雨的精神】平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。
【分析】【活动一：收集雨的词汇】考查成语、俗语、古诗词名句的积累能力。写雨的古诗名句，俗语和成语有很多，任选两句作答即可。注意不能出现错别字。
【活动二：说说雨的功过】考查自由表达观点，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可支持正方，也可支持反方，只需要观点明确，理由充分，表述合理，语序适当，不出现病句和错字即可。
【活动三：解读雨的精神】考查学生语言表达的能力。由题意可知，可以围绕“雨的奉献精神”来谈，可使用拟人的修辞，也就是要把主体人格化，同时还要注语意清晰，简洁。
【解答】答案：
活动一示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。天要下雨，娘要嫁人；雷声大，雨点小；听风就是雨；屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风；春雨贵如油。
活动二示例：选正方。世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。
活动三示例：（1）雨，牺牲自己，滋润他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。
【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明子。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。
3．雪景是静物，但“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉”让静静的雪“动”了起来，这种写法叫静物动写。请你仿照这种写法，运用比喻、拟人的修辞手法写一段文字。
【分析】本题考查写作手法的仿写。雪景是静物，但“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉”让静静的雪动了起来，这种写法叫静物动写。这种景物描写的方法可以使文章内容更生动，可以运用比喻、拟人等修辞方法，把景物写的更加优美。
让子弹飞简介【解答】答案示例：
妈妈给弟弟买来一个布玩具﹣﹣一只好看的青蛙。 它披着绿的衣裳，黑斑纹，腹部呈乳白，栩栩如生。只见这只青蛙高昂着头，张开宽大的嘴巴，一双圆溜溜的大眼睛好像在仔细地寻食物。它前腿伸开，后腿蹲着，活像守护庄稼的神兵。
【点评】景物描写的片段练习，可以选择自己熟悉和喜欢的景物，运用比喻和拟人等修辞方法，仿照原文章中的静物动写，从不同角度展现景物的特点，使描写更加生动，文章更具感染力。
4．班级开展以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你参与。
      请你通过分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。
      示例：“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。
提示：豕（shǐ）：猪。
【分析】本题考查通过分析字形辨析字义的能力，解答此题，要对我国汉字的发展历史有了解，熟悉几个重要的造字法，然后结合具体字辨析。此题可先看例字，从字的构造方面辨析，豕（shǐ）：猪的意思，而其上的“宀”是房子的意思，房子里养着猪，反映了远古时期猪是人类驯化较早的家畜，同是也说明，猪是人类最早的家庭财产标志。
【解答】答案：（示例）：“宀”是房子，豕（猪）养在房子里，有房子又有猪，就像个“家”了。“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足生活的向往。
（示例）：家不等于房子，仅仅有亲人也是不够的，它意味着亲情、温馨和关爱。
（示例）：家是潮涨潮落的大海　有让你享受不尽的呵护与包容　家是遮风挡雨的港湾　有使你激动不已的关心与慰藉
【点评】此题作答，可从例句的分析环节入手形成思路辨析。
5．阅读：“植物细胞可以吸水，也可以失水。植物细胞吸水或失水，主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液的浓度的大小；当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。”回答：
（1）本段讲的中心内容是什么？
（2）细胞吸水或失水的条件各是什么？
【分析】本语段出自一则实验报告，如：取两块萝卜条或马铃薯条，分别放人盛有清水和盐水的烧杯中浸泡，过一段时间取出，可见清水中的萝卜条硬挺，而盐水中的萝卜条则软缩。这表明植物细胞可以吸水，也可以失水，并且吸水和失水与环境中溶液的浓度有关系。
【解答】（1）本题考查学生概括语段大意。速读题干，明确对象及要求，整体理解文章的内容，准确把握。通过阅读理解，本语段的中心内容是：植物细胞可以吸水，也可以失水。
（2）本题考查学生对本段内容的理解。通过阅读可从“植物细胞吸水或失水，主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液的浓度的大小；当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。”这几句话中出答案，即：吸水或失水，主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液的浓度的大小。当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水，反之则失水。
答案：
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（1）植物细胞可以吸水，也可以失水。
（2）吸水或失水，主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液的浓度的大小。当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水，反之则失水。
【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；
如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻要点，如“除了”“还有”“另外”等。
6．为培养同学们对诗歌的兴趣，感知诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，语文老师组织学生开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动。请你积极参与其中吧。
（1）在这次综合性实践学习中，你准备建议开展哪些活动？（至少举出三个）
（2）搜集、整理诗歌：同学们在整理搜集到的诗歌时，需要按一定的标准进行分类。请你仿照示例，再设想两个分类的标准。
示例：①按形式分：格律诗、自由诗……
②按创作方法分：诗歌、民歌、童谣……
③按　内容　分：　叙事诗、抒情诗、边塞诗、田园诗…　
④按　朝代　分：　唐诗、宋词、元曲…　
（3）在你的建议下，班级决定举行“诗歌朗诵会”，请简要介绍一下朗诵会的程序。
【分析】本题考查为某个主题设计活动的能力和对古诗分类的理解与掌握。
【解答】（1）为某个主题设计活动，活动内容一定要与主题密切相关，要有具体的活动内容，不能是空洞的口号，活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：诗歌朗诵、手抄报、作文比赛、知识问答比赛等。
（2）诗歌是一种常见的文学形式，按内容来分，可分为叙事诗、抒情诗、边塞诗、田园诗等。按朝代来分，可分唐诗，宋词，元曲等。
（3）朗诵会的程度一般是参加比赛的同学逐一上台朗诵，然后由同学代表或是老师进行打分评比，最后总结活动的收获，然后颁奖，即可结束。
答案：
（1）示例：诗歌朗诵、手抄报、作文比赛、知识问答比赛等。
（2）内容：叙事诗、抒情诗、边塞诗、田园诗…
朝代：唐诗、宋词、元曲…
（3）示例：①让报名的同学们上台朗诵；②让老师和同学评评谁朗诵得最好；③总结诗歌朗诵技巧；④颁奖；⑤结束。
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李易峰421事件是什么【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
7．综合性学习。
    连绵的山、温情的阳光、碧绿的水藻……学校准备开展“感受自然”语文综合性学习活动，小张同学计划办一份手抄报。请你积极参与。
（1）活动中，小张同学就“感受自然”这一主题要征集一则宣传语，你能为他拟写一则吗？
（2）活动中，小张同学设置了“亲近自然”栏目，希望大家写下心得，道出内心感悟。请你向该栏目投稿吧！
【分析】第一小题考查拟写宣传语。第二小题考查语言表达。