怎么开通花呗收款 一、诗词导入法
在历史教学中，恰当地引用古诗词导人，可以营造出活泼欢快的教学氛围，提高学生学习兴趣，拨动学生的思维之弦，使之以饱满的情绪投入到学习中。如，在讲授《盛世经济的繁荣》(《中国历史》第二册)一课时，我先为学生吟诵一首杜甫的诗，即记述唐朝经济盛世的《忆昔》：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”使学生对当时经济繁荣的情景有个初步的认识，然后顺利引入正课。
二、歌谣导入法
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课堂教学中，有目的地用一些相关歌谣导人，能够使学生在兴趣盎然的气氛中接受新知。如，在讲授《明朝君主专制加强》(《中国历史》第二册)一课时，我用描述元末社会上流传的歌谣：“堂堂大元，奸佞当权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。”作为导语来导入对红巾军起义的学习。再如，讲授《义和团运动》(《中国历史》第三册)一课时，我用歌谣：“义和团，起山东，不到三月遍地红。孩童个个拿起刀，保国逞英雄。”做导语来导人。再如，讲授《辛亥革命和中华民国成立》(《中国历史》第三册)一课时，用歌谣：“不用掐，不用算，宣统不过二年半，今年猪吃羊，明年种田不纳粮。”鲜明地表现了辛亥革命的背景。
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三、故事导入法
梦见分尸 利用讲故事的方法导入新课，使学生能够在一种身临其境的状态中学习，较好地激发学生的学习兴趣。“连升三级”的故事家喻户晓，在讲授《明末农民战争》(《中国历史》第
二册)一课时，我就讲起了这个故事，引入对魏忠贤等宦官专权的描述，可以加深学生对明末农民战争背景的理解。在讲授《古代希腊》(《世界历史》第一册)一课时，讲一讲“木马计”和“马拉松长跑”的故事，更能增添课堂教学的趣味性。教学中，一则短小精悍的故事常常是开启学生学习兴趣的金钥匙，也是增进师生情谊，启迪学生智慧的兴奋剂。
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